1.初步感知三拍子的旋律，用愉快的感情学唱三拍子歌曲，把稳唱出强拍。
2.借助图谱来理解，影象歌词。
3.能创编歌词，通过问答接唱的形式体验夏天的快乐。
4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5.喜好参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
1.图谱一张，歌词图片多少。
2.多媒体课件、歌曲磁带。
3.已开展《快乐的夏天》主题活动，幼儿已初步解了夏天的紧张特色。
4.幼儿事先有对唱的履历。
活动重点难点：
重点：能看图谱，理解歌词内容，用欢畅活泼的声音演唱歌曲。
难点：通过不同的身体动作，感想熏染三拍子歌曲的强弱节奏。
传授教化过程：
一.导入活动，引发幼儿的兴趣。
1.出示课件，勾引幼儿发言。西席：你们看到了些什么?听到了什么?( 幼儿：看到了荷花、荷叶、桃子、西瓜、田鸡、知了……)(幼儿：听到田鸡的叫声，下雨打雷的声音，还有知了的叫声……)
2.西席：什么时令到了?(幼儿：夏天到了。)
二.学唱新歌。
1.西席有感情的范唱歌曲。
2.出示相应的歌词图片，帮助幼儿理解和影象。
3.幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词。
4.幼儿熟习旋律和歌词后，在老师的勾引放学唱歌曲。
三.用不同的身体动作感想熏染三拍子的强弱。
1.鼓励幼儿用拍一下手和两下腿的动作来表现三拍子的节奏(.来源屈.老师教案网)，感想熏染强弱。
2.随歌曲旋律创编三拍子节奏动作。(提示：我们还可以用什么动作来表示呢?如：拍一下手拍两下肩膀、拍一下手耸两下肩、拍一下手转两下手腕……)
3.鼓励幼儿创编动作，大家共同学习。
活动延伸：
勾引幼儿创编歌词内容，扩展幼儿的履历。
传授教化反思：
《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活泼欢畅、内容形象生动，问答式的歌词描述了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅近易懂，音乐感情活泼欢畅，比较贴近幼儿生活，符合小班幼儿年事特点及认知特点，适宜小班幼儿演唱。想一下子学会有点困难，但让孩子在熟习音乐后，唱出自己最喜好的一句并不难。根据幼儿活泼好动的年事特点，我采取游戏对唱的办法，在这环节中，我先采取老师与幼儿问答对唱的办法，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的感情，以及三拍子的强弱节奏。
