二、考题解析
【活动设计辅导】
大班措辞活动《游子吟》
一、活动目标
1.情绪目标：感想熏染古诗中所表达的母子情意，学会谅解、孝敬母亲。
2.认知目标：初步理解古诗的紧张含义，理解母亲的费力和慈母之爱。
3.技能目标：学习按照古诗的韵律、节奏有感情地朗诵。
二、活动重难点
1.活动重点：通过图片理解并欣赏诗歌内容。
2.活动难点：体会母爱的无私与伟大。
三、活动准备
物质准备：《游子吟》挂图、视频《妈妈的爱》、曲《游子吟》。
四、活动过程
(一)活动导入——发言导入，请幼儿先容“我的好妈妈”
1.师：谁来说说你的妈妈是长什么样子的?做什么最棒?
2.西席小结：你们都有一个俊秀、能干的妈妈，本日我也要向你们先容一位慈爱的妈妈。
(二)活动展开
1.西席有感情地朗诵古诗，把握古诗的韵律、节奏，请幼儿欣赏
师：“你在古诗里听到了什么?”(老师根据幼儿的回答用完全的诗句回应)
2.通过为古诗配画环节帮助幼儿节制古诗大意，体会母亲的费力和慈母之爱
(1)勾引幼儿不雅观察画面。
师“画中有什么?她在做什么?你是从哪里看出来的?她在为谁缝衣服呢?为什么要缝衣服?”
(2)西席勾引，幼儿根据配图理解诗句并有感情地朗诵古诗。
请幼儿以个别、分组、集体等朗诵形式进行朗诵演出。
3.勾引幼儿在理解古诗中的关键字的根本上理解古诗内容
(1)勾引幼儿理解“慈母”、“游子”、“密密缝”、“迟迟归”、“寸草心”、“三春晖”等关键字。
西席小结：慈祥的母亲手中拿着线，帮即将远去的孩子缝制新衣服。临行前，她忙着把衣服缝得严严实实，担心孩子一走良久才能回来。
(2)出示图画勾引幼儿理解“谁言寸草心，报得三春晖”。
西席小结：谁能说孩子那像小草一样眇小的孝心，可报答像春天的阳光般伟大的母亲呢?
(3)让幼儿再来读一读这首诗，哀求要有感情地读，把妈妈对孩子的爱读出来。
4.古诗新唱
通过播放歌曲《游子吟》帮助幼儿再次巩固古诗内容。
(三)活动结束
播放视频《妈妈的话》，感想熏染母爱。
(1)西席：实在，你们的妈妈也很爱你们，她还有话想对你们说，想不想听听?
(2)鼓励大胆表达自己对妈妈的爱，学会感激妈妈的养育之恩。
西席：妈妈很爱你是吗?那你们有没有话想对妈妈说?我们也把自己想说的话拍下来给妈妈看好吗?
五、活动延伸
延伸至美工区：请小朋友们把母亲关心自己的事情以及自己帮母亲做什么画出来，回到家把作品送给妈妈并表达对妈妈的爱。
【答辩题目解析】
1.你认为试讲中为什么要有插画的哀求。
【参考答案】
感激考官的提问，幼儿的思维紧张是详细形象思维，思维特点有详细性和形象性，哀求我们在组织活动的过程中尽可能的供应新颖的教具作为赞助。插画作为本次活动的教具，西席可以出示插画作为“支架”很好的诠释涵盖了古诗的内容，更详细、形象、吸引幼儿的兴趣，帮助幼儿理解古诗内容。除此之外，本次活动还可以利用插画来支配教室的情景，帮助幼儿体验浓浓的母子亲情。
我的回答完毕，感激考官。
2.本次活动中幼儿通过什么方法来学习?
【参考答案】
俗话说“教无定法，贵在得法”，在活动目标和教诲内容确定之后，利用得当的传授教化方法是实现本次活动目标的主要桥梁。本次活动为了促进幼儿更好的理解古诗内容，感想熏染古诗中所表达的母子情意，学会谅解、孝敬母亲，我紧张采取了体验式学习的方法。
体验式学习是当幼儿在学习过程中有所感悟并且感到有冲动、要整合这种感悟于全体心灵时，这样的学习才是有效的学习，才是符合孩子生命内在成长所须要的学习，因此，在幼儿园各领域的教诲传授教化中，要给幼儿创设身临其境的情景，让幼儿在亲自体验的过程中加深对所学知识的理解，从而促进其亲社会行为的发展。幼儿通过得当的学习方法，节制本次活动的内容并体验到活动带来的乐趣，为今后的学习生活奠定根本。
我的回答完毕。
二、考题解析
【活动设计辅导】
大班故事活动《怕理发的小刺猬》
一、活动目标
1.认知目标：理解故事内容，知道小刺猬不去理发的后果。
2.技能目标：能够流畅的复述故事内容并根据情节进行故事内容的大胆创编。
3.情绪目标：乐意参加故事活动，养成良好的理发习气。
二、活动重难点
1.活动重点：感知故事情节，学习故事中其他小动物爱理发的良好生活卫生行为。
2.活动难点：创编并演出故事，提高措辞表达能力。
三、活动准备
1.物质准备：小刺猬、小白兔、松鼠大婶、熊猫等图片、课件《怕理发的小刺猬》
2.履历准备：大班幼儿已经具备创编故事的能力。
四、活动过程
(一)开始部分—手指谣导入，引发兴趣
西席带领幼儿一起做手指谣《小鸟和小白兔》。
小鸟小鸟住在大树上，小白兔小白兔住在树下，
喇叭花喇叭花往上爬，喇叭花喇叭花变成小电话，
叽叽叽喳喳喳，小鸟和小白兔在说悄悄话。
师：小鸟和小白兔在说什么呢?让我们听听《不理发的小刺猬》的故事大家就知道了。
(二)基本部分
1.西席完全讲述故事，幼儿整体感知故事内容。
结合课件，西席声情并茂的讲述故事，勾引幼儿对付故事内容整体感知，知道故事中先后涌现的小动物名字以及发生的事情。
2.西席出示挂图，幼儿深入理解故事内容。
(1)第一段故事，西席出示小白兔和其他小动物的图片，对幼儿进行提问猜想为什么熊猫来了之后这么多小动物也都来了?
(2)第二段故事，出示小刺猬、松鼠大婶图片，提问：小刺猬为什么不去理发，松鼠大婶对小刺猬说了些什么?
(3)第三段故事，出示小刺猬的图片，鼓励幼儿猜想为什么森林里的小动物都反面小刺猬一起玩了?。
西席小结：原来是小刺猬害怕去理发，末了它的头发又粗又硬变成了全身的刺，没有小伙伴乐意和它一起玩。
3.迁移履历，幼儿分组互换谈论。
(1)将幼儿分身分歧的小组。
(2)请幼儿结合生活中的履历，互换若何保持头发干净的方法。
师：小刺猬没有一个理发的好习气，末了头发变得又粗又硬，小伙伴们都嫌弃它，那在生活中我们除了要定期去理发之外还若何可以让我们的头发变得干净?
4.故事创编
幼儿互换故事内容，大胆进行故事的创编，说说第二天森林里发生的有趣故事。
(三)结束部分
西席分发头饰，鼓励幼儿将故事内容进行角色扮演，既深化故事的情绪目标同时可以磨炼幼儿对付故事的表现力。
西席小结：小朋友们，我们一定要定期理发，定期洗发，养成良好的卫生习气。
五、活动延伸
活动结束后请小朋友到户外一起运动做康健操。
【答辩题目解析】
1.请解释本次活动的重、难点。
【参考答案】
考官您好，下面开始我的作答。
《指南》明确指出：“措辞是互换和思维的工具。幼儿期是措辞发展，特殊是口语发展的主要期间。幼儿正处于措辞发展的敏感期间，应捉住措辞口语发展关键期的有利机遇，促进幼儿措辞的迅速发展。
因此，在本次活动中，重点是让幼儿感知故事情节，学习故事中其他小动物爱理发的良好生活卫生行为。难点是通过本次活动，教会幼儿创编并演出故事，提高幼儿的措辞表达能力，感想熏染文学活动的措辞美。
感激考官。
2.关于这个故事内容还可以开展什么活动。
【参考答案】
蒙台梭利认为：“儿童对付活动的须要险些比对事物的须要更为强烈。”故在开展故事活动时该当更加多维度、多样化的活动呈现于个中。如：可以组织一次故事情节或者故事对话的角色接龙游戏或者是角色演出游戏;可以开展一次听音乐，创编对话内容的游戏;可以根据故事的角色进行相应肢体动作的创编等。总之，只假如符合幼儿年事特点以及是幼儿感兴趣的活动都是可行的。
感激考官。
二、考题解析
【活动设计辅导】
中班美术活动《大象》
一、活动目标
1.认知目标：理解大象的形状特色，感知大象耳朵和鼻子的特点。
2.技能目标：通过大略的线条和色彩涂画出大象以及大象周围的景物。
3.情绪目标：感想熏染动手操作的快乐，萌发对大象的喜好之情。
二、活动重难点
1.活动重点：通过不雅观察和互换理解大象的形状特色，用自己的办法画出大象。
2.活动难点：通过大略的线条和色彩涂画出大象以及大象周围的景物，萌发对大象的喜好之情
三、活动准备
1.物质准备：纸、暗号笔、油画棒、传授教化用书、传授教化挂图。
2.履历准备：《大象》童谣储备
四、活动过程
(一)活动导入
童谣《大象》导入，吸引幼儿兴趣，引出主题。
师：大象大象鼻子长，鼻子一伸放地上，就像一位老爷爷，拄着一根大拐杖。
(二)活动展开
1.西席利用发言的办法帮助幼儿理解大象的形状特色
(1)请幼儿回顾动画片中、动物园里见过的大象，谈一谈大象有哪些特色?
(2)请举手的幼儿起来说一下，例如大象有……的眼睛;……的耳朵;……的鼻子等。
(3)西席总结：大象有胖胖的身体、圆圆的眼睛、大大的耳朵、长长的鼻子、细细的尾巴、腿儿粗粗像柱子。
2.西席示范大象的画法，边示范边互动
(1)西席示范大象的画法：长长的卷起的鼻子、像扇子一样的耳朵、四只粗壮的腿等。
(2)师幼互动，丰富画面。提问幼儿想象大象在哪里?身边还有其他什么小动物?
3.分发纸笔，幼儿作画，西席巡回辅导
(1)交代绘画规则：西席分发材料，幼儿画出自己喜好的大象。把稳：大象的突出特色即大大的耳朵和长长的鼻子、大象完成后对画面进行丰富、把稳画具的利用等。
(2)巡回辅导：对画的较好的幼儿进行鼓励，例如：“左边小红花，右边小红花，褒奖小朋友顶呱呱”。对付绘画过程中存在问题的幼儿进行再示范、再讲解。
4.幼儿相互先容自己的作品
西席给幼儿进行两两分组，相互先容自己的大象在哪里、发生了什么事?稍后请幼儿上台来说一说差错的画。
(三)活动结束
西席将幼儿的作品张贴在展示墙上面，供小朋友们欣赏。
五、活动延伸
投放绘本《大象小不点》、《我是大象》、《大象在纽约》等，让幼儿自己挑选喜好的绘本进行阅读。
【答辩题目解析】
(1)如何为你的活动拓展其他活动?
首先，可以拓展拼图游戏活动。西席分发事先准备好的大象拼图，将幼儿进行分组，勾引幼儿以小组为单位完成拼图，加深对大象形状特色的理解;同时也可以采取比赛的办法，看哪一小组拼的最快。
其次，可以拓展看图讲故事活动。西席勾引幼儿将自己的画编一小段故事，故事里包括韶光、地点、事宜。发展幼儿的想象能力和语音表达能力。
(2)认为你在绘画活动中如何吸引幼儿兴趣?
首先，好的导入是成功的一半。导入要能引起幼儿的共鸣、吸引幼儿的兴趣，因此我所采取的是童谣《大象》导入，“大象鼻子长，鼻子一伸放地上，就像一位老爷爷，拄着一根大拐杖。”这首童谣是幼儿之前学习过的，而且很贴近主题，随意马虎吸引幼儿的把稳力。
其次，重视幼儿主体的地位。在教授新知环节我不是一味的教而是通过提问、互动的办法，让幼儿说一说他们心目中的大象的样子，然后进行绘画，充分突显课程以幼儿为主，只有关注幼儿的兴趣，才能吸引他到课程中来。
末了，课程当中穿插鼓励语。对画的较好的幼儿进行鼓励，例如：“左边小红花，右边小红花，褒奖小朋友顶呱呱”。让幼儿在绘画中有造诣感。
二、考题解析
【活动设计辅导】
中班游戏活动《迷迷转》
一、活动目标
1.认知目标：理解游戏的规则、知道旋转游戏的玩法。
2.技能目标：能够根据老师的口令，快速做出旋转的动作，节制旋转的动作办法。
3.情绪目标：喜好参加游戏活动，在体育活动中体验到快乐。
二、活动重难点
1.活动重点：知道口令的含义，理解游戏规则以及玩法。
2.活动难点：能够快速根据口令做出旋转的反响动作，在运动中得到乐趣。
三、活动准备
1.物质准备：设置适宜幼儿活动的园地。
2.履历准备：玩过类似的游戏，例如冰冻人，喊到名字不许动。
四、活动过程
(一)导入部分——情境导入
西席播放歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花来了、小雪人做游戏的情境，引发幼儿兴趣、快速引出活动主题。
师：歌曲中是怎么唱的?你眼中的冬天是什么样的?本日我们一起来和小雪人做游戏。
(二)展开部分
1.西席创设游戏情境并且示范小雪人旋转的动作办法，勾引幼儿不雅观察和初步感知。
(1)创设冬天来了，雪花飘落，我们都变成了小雪人的游戏情境，引发幼儿活动的兴趣。
(2)西席示范小雪人旋转舞蹈的动作办法，先将双手平举，然后像小陀螺一样，一起来转个圈，勾引幼儿不雅观察。
2.西席讲解游戏的玩法以及规则，幼儿参与活动中，西席进行巡回辅导。
(1)西席勾引幼儿先体验旋转的动作办法，并进行动作的辅导，因材施教。
(2)讲解游辱弄法：现在老师将小朋友都变成了小雪人，我们要一起和小雪人舞蹈做游戏了，当老师喊道“迷迷转、迷迷转，大风吹来快快站”的时候，小朋友先做出小雪人跳旋转舞的动作，但是当听到“站”这个字时，小朋友们就要停滞旋转并站稳。
(3)讲解游戏规则：在听到口令时才开始转、听到站的时候就站稳不旋转;在旋转的时候要逐步的转，转圈数不要超过3圈，避免头晕。
3.西席连续保持原有的游辱弄法，并勾引幼儿在末了站定的时候做一些动作。
(1)西席勾引幼儿大胆谈论，在末了站定后可以做哪些小动物的动作并保持不动。
(2)西席勾引幼儿连续开展游戏，说清游戏的把稳事变，并在游戏时进行巡回辅导、因材施教。
(三)结束部分
西席勾引幼儿共同做《小雪人融化了》的身体放松运动，达到身心放松的效果。
五、活动延伸
请小朋友们回家和父母分享本日的活动。
【答辩题目解析】
1.这个游戏磨炼了4～5岁幼儿的什么能力?
【参考答案】
通过这个游戏，可以段磨炼幼儿身体，促进其正常发育，增强其体质;发展幼儿的基本动作，使他们动作灵敏、折衷、姿势精确;培养幼儿机警、年夜胆、遵守纪律等优秀风致和活泼爽朗的性情;同时也磨炼了幼儿的智能、体能;也培养了幼儿的规则意识。
感激考官。
2.你以为这个游戏中幼儿会碰着什么问题，你是若何办理的?
【参考答案】
在这个游戏活动中，幼儿可能在进行旋转动作的时候，动作不足标准，那么老师须要通过动作示范法帮助幼儿不雅观察动作并且理解动作办法，在幼儿自己进行游戏时老师也要进行巡回辅导、进行动作辅导;在游戏中进行旋转的时候有可能会发生平衡力不稳导致跌倒等征象，那么老师在制订游戏规则的时候要把稳安全事变，幼儿在旋转的时候不要转的太久，可以在3圈以内，帮助幼儿在游戏中得到进步。
感激考官。
二、考题解析
【活动设计辅导】
大班弹唱活动《幼儿园里真快乐》
一、活动目标
1.认知目标：知道歌词的紧张内容，感知歌曲的节奏与旋律。
2.技能目标：能够带表情的演唱歌曲，大胆利用多种办法演唱歌曲。
3.情绪目标：喜好上幼儿园，体验在幼儿园中生活的愉快情绪。
二、活动重难点
1.活动重点：知道歌词的紧张内容，学习歌曲的歌唱，体验在幼儿园中生活的愉快情绪。
2.活动难点：能够带表情的演唱歌曲，学习利用多种办法演唱歌曲。
三、活动准备
1.物质准备：幼儿园一日生活的PPT，节奏图谱。
2.履历准备：幼儿有过演唱歌曲的履历。
四、活动过程
(一)开始部分—发声练习
西席歌唱《你好歌》，带领幼儿进行声带热身，为歌唱活动做好准备;与幼儿进行互动，勾引幼儿感知音阶的高低，为环节开展做好铺垫。
师：小朋友们好，你好，你好，老师您好。
(二)基本部分
1.西席完全弹唱歌曲，幼儿感知歌曲欢畅的旋律。
(1)西席声情并茂的演唱歌曲，幼儿谛听。
(2)西席提出启示性问题，帮助幼儿理解歌词。
师：歌曲中的小朋友在幼儿园都发生了哪些事情?
2.西席出示节奏图谱与PPT，幼儿感知节奏与旋律。
西席出示歌曲的节奏图谱，幼儿不雅观看节奏图谱并且边打节拍边说歌词，结合幼儿园一日生活的PPT对歌曲的节奏、旋律和歌词完成感知与练习。
3.西席勾引幼儿跟唱，学习演唱歌曲。
西席大声歌唱，幼儿小声跟唱，并互换角色学习演唱歌曲。
师：老师用大老虎的声音唱，小朋友用小花猫的声音小声的随着老师唱。
师：小朋友们都学会了歌曲，现在请小朋友们来演出歌唱一下歌曲吧。
4.西席弹奏，幼儿对歌曲进行演出。
师：老师将小朋友分为乐陶陶组和老鹰组，请小朋友分组演唱歌曲吧。
师：小朋友们都学会了这首歌了，在学习完歌曲对幼儿园的生活也能够体验到快乐。
(三)结束部分
西席勾引幼儿进行歌曲创编结束。
师：小朋友们在学习歌曲中都感到了幼儿园的快乐，请小朋友可以将自己喜好的幼儿园生活也加到歌曲中进行演唱。
五、活动延伸
活动结束后请小朋友到户外一起做运动。
【答辩题目解析】
1.这首歌曲表达的内容是什么?
【参考答案】
感激考官的提问，我认为这首歌表达的内容为以幼儿园的一日生活为基本内容，加上幼儿喜好的各种游戏活动展开的一首歌曲。
个中紧张内容有幼儿的看图识字益智游戏，老鹰捉小鸡的体育游戏，听故事与歌唱的教诲活动，喜羊羊与灰太狼的角色扮演游戏，包含了幼儿园的教诲活动，户外活动与区角活动，是对幼儿园一日生活的很好的概括，使幼儿在回顾幼儿园一日活动的过程中对幼儿园产生喜好的感情。
感激考官，我的回答完毕。
2.针对5～6岁幼儿，你还会开展一个什么样的活动。
【参考答案】
感激考官的提问，由于此活动为弹唱活动，以是我认为还可以开展别的类型音乐游戏。
如可以边打节拍边歌唱，磨炼幼儿园节奏感知能力，表示对奥尔夫节奏传授教化的重视;还可以结合达尔克罗兹的体态律动内容，勾引幼儿边做律动边演唱歌曲;还可以勾引幼儿用多种组织办法演唱歌曲，如二重唱，独唱，集体唱，演出唱，律动唱等。
感激考官我的回答完毕。
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