3岁以上幼儿
体育游戏应以模拟性和故事性为主。此年事阶段体育游戏情节大略，角色单一，便于幼儿模拟，集体活动中常常所有人做同一动作。范例的游戏如“猫捉老鼠”，一样平常由爸爸扮演“老猫”，妈妈扮演“鼠妈妈”，孩子和差错们扮演“小老鼠”，跟随大人一边游戏，一边运动。
4岁以上幼儿
体育游戏看重目的性、规则意识和社交互动性。此年事阶段的幼儿相较3岁大的幼儿具有更强的空间知觉能力，开始对游戏的目的性和结果表现出一定的兴趣，把稳力逐渐集中使得幼儿能够更自觉地遵守游戏规则。多重角色扮演和情节发展的游戏不仅可以丰富幼儿的想象力，还能增加其与差错互动、追逐的机会。
5～6岁幼儿
体育游戏以互助和竞争的集体游戏为主。此年事阶段体育游戏情节和角色之间的关系更为繁芜，每每须要幼儿战胜一定的困难后，才能达到游戏的目的。家长和孩子们玩游戏时，需设置一定的规则，如“老狼老狼几点了”，幼儿选择“老狼”角色，进行游戏活动，游戏中反应迅速的幼儿能轻松逃掉，而动作稍慢的幼儿就会被捉。被捉到的“小羊”会被“老狼”送到“狼窝”，其他“小羊”则要想办法去营救。
作者：长沙师范学院教授陈捷
视频：国家体育总局体育科学研究所研究员 王欢
审核：国家康健科普专家库成员、国家体育总局体育科学研究所研究员 徐建方
策划：谭嘉 王宁
编辑：刘洋
来源： 康健中国
