儿童是祖国的花朵，是中华民族的未来和希望。快速发展的儿童市场吸引了许多留学归国职员的目光。
本日是“六一”国际儿童节。专访了3位耕耘于儿童市场的海归：童书绘本、人机交互、自闭症治疗。在各自领域中，他们守护着属于孩子的那一份童心童梦。
一本图书
描述一段奇幻旅行
儿童正在悦读奇缘图书馆找寻书目。（受访者供图）
“这里是热带雨林，有许许多多高大茂密的树林。这里会常常下雨，酷热又湿润，但依然会有许许多多的动物居住于此。大家一起猜一猜，究竟会有哪些动物住在这里呢？”来自乌克兰的外教老师安娜笑盈盈地用英语向身旁的孩子们提问道。
“有大象！
”“有蛇！
”“有没有猴子啊？”……孩子们七嘴八舌地抢着回答。
这是位于北京光华路SOHO15层的悦读奇缘里正在发生的一幕。2015年，王慧瑾带着1岁多的女儿从事情和生活了4年的新加坡回到海内，当时，共享经济逐渐兴起，市场对付儿童绘本的需求进步神速。绘本消费的本钱以及对家庭储物空间的哀求，会在一定程度上影响家长对绘本的选购。“创办一个儿童图书共享平台”的想法进入她的脑海。
“有了小孩之后，我亲自体会到父母对付孩子教诲的付费需求还是很强的，海内的儿童体验中央、游乐场和图书馆里总有不少家长和孩子的身影。这些场馆培植得俊秀，里面的项目也挺好，但我总以为在给孩子供应优质教诲内容这方面仍有欠缺之处。”想为孩子和家长创设一个更好的亲子阅读环境，王慧瑾决定采取线上绘本租赁平台与线下实体童书阅读图书馆相结合的办法，并在图书馆内开设了绘本课程，由留学荷兰返国的海归与几位中外西席一同设计授课内容，培养孩子的阅读兴趣和求知欲。
儿童图书馆内，家长正在为孩子阅读绘本。 孙亚慧摄
家长在网上借绘本，位于郑州市的订单中央会在经由规范化消毒处理后24小时之内寄出书册，送到孩子手中，从此孩子们开启了一段崭新的阅读之旅。选址中部地区主要的交通枢纽郑州，也为王慧瑾在借书业务的全国推广过程中节省了大量运输和人力本钱。“我们现在已经拥有了10万名注册用户，个中包括年费会员7000多位。公司的图书存量约40万册，做事已经能够覆盖海内大多数省份。”王慧瑾说。
绘本图书馆里，孩子坐在家长身旁，捧动手中的书读得津津有味。场馆设计之初，王慧瑾亲自“操刀”，定下了原木简约风格的主基调，便是为了知足家长的高品质审美需求，力争打造一个家长和孩子都可以乐在个中的清闲天地。
一本本绘本背后，清晰地绘制出了一幅幅儿童阅读足迹。王慧瑾意识到，可以把团队在后台获取和剖析出的儿童阅读数据反馈给家长，为其在今后的图书选择方向上供应更多参考，勾引孩子逐步扩展阅读范围。“我们将在数据统计上推出更多做事，让家长理解自己孩子的阅读兴趣在哪里。数据剖析也会给出建议，比如家长在勾引孩子深入发掘某方面兴趣的同时也该当拓展阅读广度，不但局限于某一方面。”她说。
与此同时，悦读奇缘的线上做事也在持续推进。录制绘本故事教室视频并上传至网络，用户在自己家中通过手机扫码就能得到搭配绘本的音视频做事。王慧瑾想要达到线上与线下更深层次的交融互补，一本书加一块屏幕，孩子就可以在任何地方得到自己想要的“绘本乐园”。
女儿刚满5岁，创业过程中的盘根错节又都须要梳理，王慧瑾已经习气于将每一分钟都“掰成几瓣”来用，不错过孩子发展路途上一个个精彩瞬间，努力找到事情与生活的平衡。
“孩子所在的幼儿园在母亲节早上搞活动，有的妈妈是前一天夜里两点才降落都城机场，有的妈妈赶来参加活动时头发还是湿的，都没来得及吹干。要想精良就没有捷径可走，而我希望给女儿做个好榜样，让她知道妈妈一贯在努力成为一个更好的人。”
一次互动玩耍
构筑一间“云上”教室
陆浩川团队的人机交互产品如今已销往环球20多个国家。图为儿童正在交互屏幕前玩得不亦乐乎。（受访者供图）
行至某处儿童科学中央，人机互动的大屏幕上“栽种”着几朵等待灌溉的鲜花，站在屏幕前的孩子要想办法用手指画出引水沟渠，滋养花朵。若是看到了这样的场景，便有极大几率会与陆浩川团队的产品相遇。
2009年，陆浩川毕业于新加坡南洋理工大学电子电气工程专业并获一等名誉学位，在触摸屏商用系统办理方案方面积累了几年履历之后，2015年，陆浩川团队决定将关注点聚焦儿童领域，在杭州开始了自己新一轮创业之旅。
“神笔蛋宝”是团队的主打产品，儿童在交互屏幕上通过点按、触摸，依托自然科普、传统文化、安全与康健教诲等多种主题设置，在与屏幕的玩乐互动中认识大自然、理解中华文化，培养符合儿童发展规律的问题办理能力。
除此之外，陆浩川及其团队还打造了体感与运动互动等多种形式，将人机交互触摸屏技能与儿童滑梯、蹦床、攀岩等详细运动场景相结合，综合利用当前热门的AR（增强现实技能）、机器视觉和自然人机交互技能，为线下儿童空间布局数字化智能互动产品、丰富体验内容，实现寓教于乐的效果。
关于孩子的统统话题，都让面前的这位青年海归充满兴致。他认为，在儿童领域创业，“站在小朋友的角度去思考”是最主要的，“寓教”之前，先思考孩子是否真的快乐、真的喜好。“我们不少人实在是站在大人的角度，给孩子贯注灌注一些教诲理念。我认为还是要从小朋友的角度出发，要符合他们不同年事段的发展发育特点。”陆浩川说。
项目推广初期，陆浩川也碰着了一些家长和幼儿园方面的不理解，数字化是否有必要？是否会影响孩子的视力？而今，质疑声消逝了。“大家逐步认可了这样的不雅观点，即让孩子适度打仗一些数字化产品将有助于发展，在合理的韶光和范围内去打仗有益的内容。”陆浩川说，根据孩子“玩”的频率和喜好，他的团队正在剖析研究儿童行为大数据，基于这些数据推出迭代产品和更受孩子欢迎的内容。
“现在的创业者都在讲‘用户体验’，小朋友们便是我们的‘用户’，他们的‘体验’是我们关注的核心。我们希望这种‘游戏化学习’能够潜移默化地帮助孩子得到能力提升。”为了做事好每一个“小用户”，陆浩川也在努力拓展产品运用处景。从儿童乐园、科学中央到阛阓、母婴产品零售店，从幼儿园、幼教机构再到餐厅、儿童医院，都能看到儿童在交互屏幕前玩得不亦乐乎。
“大朋友”陆浩川心中有更大的蓝图。他见告本报，如今公司的产品已经销往环球20多个国家、运用于2500多个线了局景。他想把“火”再“烧旺”些，让团队“出海”之路走得更远。
陆浩川说，他要在产品中更充分地展示中国传统文化，让更多外国小朋友理解东方文明。他说，《西游记》、皮片子、甲骨文……只要孩子们伸出小手摸一摸、点一点，看着屏幕，中国的文化就在那里。
这是他的心愿。为达成心愿，他浑身充满干劲。
一个“驯鹿”童话
为“星星的孩子”筑梦
小邱（左）患有自闭症，但可以从事一些根本性事情。孙梦麟（右）认为，应加快建立自闭症群体生命全程支持体系,为更多具备劳动能力的自闭症谱系障碍人群供应就业机会。受访者供图）
2004年，全职太太孙梦麟做了一个主要决定：尽己所能做点事情，帮助自闭症儿童，让他们可以体面地生活。
彼时，从加拿大留学返国的她正在北京大学第六医院做义工，陆陆续续打仗过一些自闭症儿童和家属，在当时，人们对自闭症的理解有限，海内也没有多少有效的医疗手段可以办理儿童期发育障碍，很多自闭症儿童的处境让她揪心不已。
想要帮助自闭症孩子的人不止她一个。就在那时，北京大学第六医院主任医师杨晓玲教授和辽宁师范大学孙敦科教授打算创办一家专门帮助自闭症儿童的机构，他们被孙梦麟的激情亲切所传染，便投来橄榄枝。3人一拍即合。
“‘有人让我干活’，我实在是太高兴了！
而且还是能够帮助自闭症孩子的事情。”现今回忆起自己当初决定加入杨、孙两位教授团队的场景，孙梦麟的语气中仍旧满是愉快，“他们说一个月给我600元人为，我说‘我一分钱不要’，我自己买辆车为你们做事！
如果须要钱，那我就把我自己的钱投进去！
”
就这样，五彩鹿儿童行为纠正中央正式成立。“鹿”，取自英文单词“驯鹿”，代表童话，孙梦麟希望童话中的鹿可以保护这些自闭症谱系障碍的孩子们，让他们可以拥有多彩的人生道路，能够更好地生活。
在北京五彩鹿高碑店校区的走廊墙壁上，张贴着自闭症谱系障碍儿童的绘画作品。画笔下藏着孩子心中五彩斑斓的天下。 孙亚慧摄
在北京五彩鹿高碑店校区，老师拿动手中的传授教化卡片正一对一耐心地与个训课的孩子互动，对孩子进行措辞康复演习。通过这样的演习，加强儿童对口腔性能的掌握，也可以引发其措辞学习的兴趣，演习孩子精确利用功能性措辞。
坐在老师对面的男孩很少说话，但常常笑，笑得很甜，他负责睁大眼睛盯着老师细细地看。若是跟他打呼唤，他会腼腆地向后转头，又逐步转回来，轻声地说“你好啊”。
小邱是这所学校里一位分外的员工。今年26岁的他也属于自闭症谱系人群，但是可以帮忙老师准备教具，独立完成一些行政类事情。事实上，随着家人逐渐老去，自闭症群体生命全程支持体系的建立和完善备受关注，这包括0-3岁早期诊疗干预、3-6岁抢救性康复、6-18岁领悟教诲职业培训以及成年后的社会保障、财产相信等多个环节。
孙梦麟认为，进一步加深全社会对自闭症的认知程度刻不容缓。她操持做全国巡讲，在100个城市开100场宣讲会，让"大众能够对自闭症孩子多一份理解，多一点关爱，同时，也能给更多普通学校的西席遍及自闭症知识，“这样孩子7岁之后就有了‘出口’，一年级、二年级的老师也会知道该怎么帮助他们。”
迄今，五彩鹿已在北京、上海、西安、徐州等地开办了十几所分校，十几年来帮助了1万多名自闭症谱系儿童。孙梦麟想更进一步，把实践履历中积累起来的传授教化管理数据库和标准化评估推广出去，与更多学校、机构分享。采访当日，孙梦麟在厦门，当地两所分外教诲学校都对她的标准化评估表现出浓厚兴趣。
建立人才基地，是孙梦麟接下来发力的另一重点。她希望推动面向高校的深层次互助，培养更多理解自闭症领域的专业化人才。
“小心！
跳起来！
”运动教室内，老师正带着儿童一起玩“丢沙包”游戏，孩子们豁达的笑声在整间屋子里回荡。相隔不远的音乐教室里，在美国纽约大学得到音乐治疗硕士学位的韩泰阳正在依据孩子的状态即兴演奏吉他，边弹边鼓励孩子用自己的办法给予回应。
有的孩子选择敲鼓。“砰！
砰！
砰！
”每一声都充满力量，每一槌都像饱含着冒死成长、不会放弃的精气神。
“砰！
砰！
砰！
”（ 孙亚慧）
