《离去开出花》这首歌很火，很多孩子都会唱，实在这首歌的歌词写的特殊好。
节选几句如下：
当离去开出花
伸出新长的枝桠
像冬去春又来
……
当离去开出花
它成长在峭壁
在最高的山顶
才听得见回答
为什么要提这段歌词呢？由于它里面藏着一个写作的底层思维。
什么思维呢？
大略说，便是让情绪被瞥见，让抽象变详细。
各位，离去看得见吗？离去是一种感情，原来是看不见的，可是离去开出花，花是可以瞥见的，于是离去也就能被瞥见了。
按理来说，离去是感伤的，而花朵是俏丽的。离去和花朵的反差，抽象和详细的彼此照映，产生出表达的强烈张力。这个表达就非常俊秀。这个写作思维，很多大师都在用，比如孤独是一个很抽象的觉得，但是李白是这么形容的：
花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
有花有酒有玉轮还有影子，孤独这种原来无法瞥见的感情，变成了看得见的内容。
让抽象变详细，让看不见的变成见得见，这便是写作思维之一。
朱自清先生长西席也在用这个写作思维，在散文《匆匆》中，朱自清描写韶光（看不见）的流逝。
洗手的时候，日子从水盆里过去；用饭的时候，日子从饭碗里过去。我觉察他去的匆匆了，伸脱手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；入夜时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我的脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
这个写作思维，在学生写作中也非常实用。有些孩子的作文显得僵硬无趣，一个主要元的缘故原由，便是写抽象的结论太多，写详细的画面太少。
我们再来个例子，先来看下面这句话：
我的妈妈特殊爱我，但在学习上对我哀求很严格。
这样的表达，常常涌如今中小学生的作文当中。这句话当中，无论是“爱我”还是“哀求严格”，都属于抽象的结论，我们得让它变详细，变得能被瞥见。以是可以这样修正：
妈妈每天早上六点起来帮我做早餐，一天都未曾落下。她每天晚上检讨我的作业，也一天未曾落下，如果有一道题目没有完成，就要惩罚我缮写三遍。
每天做早餐、每天检讨作业，这些详细可见的事实，比较于爱和严格这些结论性的词语，当然更有力量，更能打动读者。
同样的逻辑，当考场作文中拿到一个题目，确立主题之后，我们要做的便是环绕主题构思画面，无论是记叙文还是议论文，主题或者不雅观点都须要可见的画面去支撑。
举个例子，来一个中考作文题目：
康德说，人有三种快乐：第一种快乐，是由于它给你直接的好处，这是物质上、生理上的快乐。第二种快乐，是你由于做了精确的事情而感到快乐，这是道德上的快乐。第三种快乐，是它既没有给你好处，也不涉及道德，比如你半夜听到风吹着落叶掉下来，感到舒畅，感到一种说不出来的心灵上的快乐。
读了上面这段话，引发了你哪些感悟和思考？请任选角度，自拟题目，写一篇文章。
哀求：①请自拟题目。②立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭，不得透露个人信息；③字数不少于600字。
剖析：
这样的作文题目，看起来特殊高端深奥，很多孩子乍一看脑筋就懵了。实在我们审题要学会翻译，便是把材料翻译成道理，再将道理翻译本钱身的主题。康德所言的三种快乐，无非是利益性快乐、道德行快乐以及自我性快乐。材料没有讲哪种快乐更高等，也没有对他们进行剖析，那么我们便可延伸出这么几个主题；快乐是多元的、快乐由自己定义、快乐靠自己努力、快乐随心而动……
接下来，便是环绕确定的主题构思画面，让抽象的主题落地，变成详细可见的画面。比如文章可以这么开头：
人的心就宛如彷佛一块透明的玻璃，上方绘满了五彩斑斓的天空。快乐犹如绽放个中的一朵朵鲜花，“嘭”地开了一朵，“嘭”地又开了一朵，在我的心灵深处，也有着属于我的快乐之花。
道理永久是无法打动人心的，能给读者留下深刻印象的，永久是详细可见的内容，比如文中透明的玻璃、五彩斑斓的天空、一朵朵鲜花都是能瞥见的。且不管别的，只说这些能瞥见的内容，就让文章生动了很多。
考场作文，一定要给阅卷老师足够的画面。这一点考生必须服膺。
