童谣是孩子打仗最早的歌曲，从童谣中孩子学会理解自然，理解天下。学唱英文童谣是幼儿英语启蒙很主要的一个环节，除了引发孩子对付英语的兴趣、培养语感之外，还有助于提高孩子的音乐教化。孩子们在幽美的童谣童谣中说说唱唱，蹦蹦跳跳，在欢畅的气氛中不知不觉就学会了令家长们头痛不已的英语---这是兴趣的力量，也是唱童谣在英语启蒙中优胜性的表示。
学英语 听音频这首水果主题歌曲，包括12种水果。内容只有一小段，大段大段的重复，很随意马虎节制。后面的手工也是针对这首童谣定制的，可以和小朋友一起来玩哦！
歌词：
apple、orange、grape、banana
苹果、橙、葡萄、喷鼻香蕉
lemon、mango、blueberry、watermelon
柠檬、芒果、蓝莓、西瓜
lime、strawberry、peach、pineapple
酸橙、草莓、桃子、菠萝
What would you like to eat?
What would you like to eat?
你想吃什么？
eat,eat,eat,eat
eat,eat,eat,eat
eat,eat,eat,eat,eat
吃，吃，吃，吃，吃
I would like an apple
I would like an apple
我想要一个苹果
I would like an orange
I would like an orange
我想要一个橙
I would like a a grape
我想要一个葡萄
I would like a a grape
I would like a banana
我想要一个喷鼻香蕉
I would like a banana
Here you are
Here you are
Thank you!
Thank you!
It's big
It's heavy!
它又大又重！
（重复第二组、三组水果）
one more time,faster!
再快带来一遍
（整首重复，第二段开始）
What would you like to eat?
What would you like to eat?
eat,eat,eat,eat
eat,eat,eat,eat
eat,eat,eat,eat,eat
学英语 看视频本绘本视频已经揭橥早本号西瓜视频，这里插入直接跳走。感兴趣的宝妈直接移步西瓜视频。
学单词
lime： [laɪm] n. 酸橙；
peach：英 [piːtʃ] 美 [pitʃ] n. 桃子；桃树
pineapple:英 ['paɪnæp(ə)l] 美 ['paɪn'æpl]n. [园艺] 菠萝；[园艺] 凤梨
玩手工：准备材料
卡纸（黄、蓝、白）打印模板（文末有下载方法）圆形背胶魔术贴羊脚钉剪刀塑封配套（塑封机，过塑膜、非必需）手工制作方法1、打印模板，模板是根据童谣定制的，在玩互动的过程中，把稳一些水果的数量，如喷鼻香蕉是3个，在回答的时候，可以回答：I would like three bananas.
2、涂色，涂色的过程也是加深印象的过程。
3、完成涂色后，建议塑封，这样可以利用更为长久。
4、塑封之后，将转盘剪切下来，用羊脚钉固定，就可以利用了。在利用羊脚钉固定之前，可以先用针戳两个洞。
电子资源清单：
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童谣童谣在不同年事段的用法0-1岁：引入阶段
此阶段曲目可选择早起问好歌、睡前晚安歌、体操律动歌以及大略手指谣，并以父母的哼唱为紧张输入形式。
1-2岁：泛听阶段
进入童谣的泛听阶段，可适当增加曲目，在孩子感情较好、自由活动时播放，家长可以勾引孩子一起进行哼唱。
2岁以上：精听阶段
由于孩子已能很好地与父母进行互动，可以进行童谣童谣的精听阶段，也便是在日常生活中将童谣扩大化。
如何利用童谣童谣呢？1、固定时间的输入和碎片化韶光接管结合
根据孩子的年事，每天安排固定的播放韶光，比如在孩子感情良好的上午，韶光不宜过长，一样平常在20分钟旁边，韶光过长，孩子随意马虎产生疲倦，也随意马虎对童谣反感。
碎片化韶光指的是在生活中某些情景中适当插入童谣童谣，增强孩子当时的生理体验。
2、有选择性地重复播放
在家长选出想给孩子听的童谣童谣专辑后，可以在孩子听的时候不雅观察孩子的喜好曲目，然后在短期韶光里进行重复播放。
等孩子已经闇练节制歌曲内容，家长可以再进行曲目的更新，并随着孩子年事增长而适当增加曲目。
3、在形式上要多样化刺激
哈妈以为贴近生活的童谣童谣比较随意马虎得到孩子的共鸣，比如早安晚安歌、游戏歌之类的。
此外适宜又蹦又跳的律动童谣也深受孩子喜好，在听歌的同时还能做做运动和游戏，何乐而不为。
除了歌曲类之外，家长还可以多与孩子进行“手指谣”的互动，可以促进亲子关系的融洽哦！
