随着新课改的深入,初中英语教材也进行了重大的改革。这使新生一入学就要影象大量的单词。英语单词影象方法浩瀚,最主要的是要找到适宜自己的方法,目标明确并引发影象的兴趣。因此我们培养学生的良好的影象习气,要依据他们的身心发展规律在不同的阶段有不同的哀求。根据多年的传授教化履历,我总结出以下十种行之有效的单词影象方法。
根据月朔新生的年事特点和生理接管能力以及身心发展规律,制订记单词操持必须由浅入深、由近及远、循规蹈矩,这样才会取得好的影象效果。我认为拼读影象法、生活影象法、 分类影象法比较适宜他们。
拼读影象法
拼读入门是单词影象的关键,旨在通过节制单词的拼读规则,增强对单词的影象能力,这 各环节节制得好,才能为单词影象方法的履行奠定良好的根本。应学好字母、字母组合在单 词中的发音,并根据发音规律拼读、拼写单词。
比如在学"a"这个字母时,应知道它在重读开音节和重读闭音节中的两个最基本读音, 然后把a 放入单词中。如在name 这个单词中,见到n 就会发[n],见到m 就会发[m],把a 放入 之间,自然发出[neim]这个音。如此反复演习,强化演习,可以使月朔新生更好地把字母、单词、音标结合起来,根据读音影象单词,使单词影象变得更稳定。在初始阶段,可将教 材中的单音节词归纳出来,这些词必须是按照字母组合的发音规律能拼出来的。这有利于培 养见词就能拼读、听音就能拼写的能力。在有了初步措辞感知的根本上,再进行两个以上音 节的单词的拼读及背诵就大略多了。把稳元音字母和辅音字母在单词中的发音规律,弄清各 个音素与其所代表的字母或字母组合,节制精确的拼写形式。
通过上述的演习,具备了一定的元音字母、字母组合的发音和辨音能力。而大部分的辅 音字母和音标符号基本相同,此时将字母音和音标结合起来节制,同时逐步注上音标,深化音 标传授教化。语音、字母、音标循规蹈矩的传授教化符合学生节制单词的生理认识过程,学生因此学 得轻松愉快。一些好同学读单词的时候,根据读音规则就会背了,这就得益于字母及字母组合 发音的赞助影象。
生活影象法
拼读入门学会从语音上去影象单词,而我们的日常生活中仍有很多机会学习单词,一定 要珍惜这些机会。只要轻微把稳,买花时就可以学会flower, rose, 喝酸奶的时候能记住yoghourt,吃冰淇淋时可以学会ice cream,看电视时就可以学会watch TV。充分利用身边的 统统实物来帮助影象单词,可以把家里能见到的东西都贴上英语标签,pen, book, pencil, desk, ruler, 韶光播放,随处可见到、听到这些单词。永劫光的耳濡目染会让你不经意间记住许多 单词。这样你会很有造诣感。
分类影象法
很多时候,孤立地记一个事物,反而不犹如时影象多个同类效果来得好。以是把意义附近 的词或同类的词放在一起记,可以提高效率。分类可以有很多种,比如同义词归纳在一起,如 关于乐器类:piano, violin, trumpet, drums。关于服装类的:shoe, shirt, T-shirt, pant, shorts, sweater, dress, hat, cap。
到了初二学期,学生已经节制了一定的背诵单词的能力和方法,根据初二单词的特点,可 以扩展一些影象的方法,如音形义影象法、故事影象法、卡片影象法、感官影象法和歌曲记
音形义影象法
音形义影象法,紧张是从单词的读音、词形、词义入手,遵照遐想、比拟、归纳等原则进 行的汇总影象法。
eq \o\ac(○,1)音近语与形近语
音近词指读音附近的词汇,如often与orphan,形近词指词形附近的词,如mouth, month等。
eq \o\ac(○,2)同形异义词与同音异义词
同形异义词指拼写相同而词义不同的词,如bat(球拍)与bat(蝙蝠)词形相同,词义不 同。又如:lead[li:d](领导)和lead[led](铅)词形相同,词义不同,发音也不同。
同音异义词指发音相同,而词义不同的词,如bear(熊)与bear(忍受)拼写相同,发音相 同,词义不同,又如meat(肉)与meet(相见)拼写不同,发音相同,词义不同。
eq \o\ac(○,3)同义词与反义词
同义词指词义相同或附近的词,如glad(高兴的)与pleased(喜悦的)。
反义词指词义相反或相对的词,如tall(高的)与short(矮的)。
eq \o\ac(○,4)混成词与变形词。
混成词又称拼缀词,由两个词合并构成的词,如smoke(烟)+fog(雾)=smog(烟雾);变形 词指变动词或短语的字母顺序而成新的词或短语,如:eat(吃)-tea(茶),part(部分)-trap (陷阱),dirty room(脏屋子)-dormitory(宿舍)等。
eq \o\ac(○,5)拟声词与音译词
拟声词是仿照物体、人和动物发出的声音的词,例如,bomb(炸弹;轰炸)[拟炸弹爆炸声], crack(发出爆裂声)[拟爆裂声]等。
音译词是根据译音转变而成的词,大多数是词汇发展演化和翻译过程中造的词,多表示 在人名及地名的翻译上,如Tom(汤姆)等。
故事影象法
对付不能用词根法但能用谐音法、变形法影象的词汇,应在头脑中形成有趣或夸年夜的情 景,而切勿去世记硬背。如:peach(桃;桃树),谐音助记便是:桃子剥了"皮吃",味道才最好。 此时,在头脑中就想象这样一个有趣的情景:一个人把桃子的皮剥开,正津津有味地吃。这样 通过情景,就能把发音、意义和情景联系起来,影象的印象就会非常深刻,当再看到这个词时, 就会遐想到情景,就会想起它的意思了。
卡片影象法
对付大量难记的单词,卡片影象法不失落为一种行之有效的方法。也便是把比较陌生的单 词写在卡片上,包括阐明、音标等,每次拿出一叠单词卡影象,陌生的反复背,熟习的看看就 行。勤能补拙在这种方法中充分表示。
感官影象法
感不雅观影象法是把耳、口、眼、手调动起来,把听、说、读、写统一起来,达到影象目的的 方法。这样做的好处是沟通大脑皮层各部分之间的联系,减少遗忘。根据测试,参与影象单词 的器官和身体部位越多,单词在大脑中的印象就越深刻,影象的韶光也就越长。边读边写边记, 除读记所利用的发音器官和身体的其他部位外,大脑中枢还要指挥大臂带动小臂,小臂带动 手掌,手掌带动手指,从而精确地书写单词。这种方法避免了"小和尚念经",由于只要把稳 力不集中,书写立时就出错。书写既是大脑中枢的实行行为,又是大脑中枢的监察器。我们可 以进行专一的影象,也可以把稳我们身边的英语,如电器设备上的英语,产品解释书上的英语, 各种警示语、标语等,还可以聆听外文歌曲,欣赏国外影视……耳濡目染,日积月累,反复回忆, 自然牢记。例如:许多品牌电池的外包装上有(battery 电池)字样,许多洗发精瓶外有shamp oo(洗发水)字样,自动取款机上的ATM(Automated Teller Machine 自动取款机)字样,某些 药品包装盒上的OTC(Over Counter非处方药)字样等。
歌曲影象法
通过唱英语歌曲影象单词,"听霸""听力超人"等软件中有许多英文歌曲,并配有歌词 和译文。"听"单词影象效果也不错。在走路、用饭、午休、睡前等小段空闲韶光,用MP3 播放机或CD、磁带机等听单词的录音,效果也会很好。只要听上3—5 遍,再看到单词的时候, 就觉得单词在头脑中清楚了很多,影象也变得非常轻松了。我曾经教过一位女生,英语学得很 棒,节制的词汇量非常大,听力就更不用说了,听过的内容不管是单词、词组还是句子,短文, 都能一词不落的复述出来,同学们都很佩服她,争先恐后地向她请教学习窍门。一问之下,才 知道她从四岁起就坚持听英文歌曲。
初三学生已经明确了学习的目的,理性学习能力加强,完备可以借助词根、词缀影象法和 阅读影象法来提高影象效果。
词根、词缀影象法
这是最基本也最有效的影象方法,必须要节制。顾名思义,也便是通过记住词根词缀,并 据此推测含此类词根词缀的新词的意思,加以强化影象。
1、词根有两种,一种是可以引申出许多同根词的词根,同时它也是一个独立的单词,例如 happy 作为独立单词,它又是happily,happiness 的词根。另一种是不能独立利用的词根,但 它有一个基本意义,在不同的单词中意思大致相同。通过"词根"这个媒介使单词个体间有 了一定关系,便于影象。
2、词缀包括前缀和后缀,"词缀"影象法紧张用于影象"派生词",即在某一词根前面 或后面加上某个"词缀"来产生的新词。
(1)单词中位于词根前面的部分便是前缀。前缀, 可以改变单词的意思。月朔常见的前缀有:表示正负(或增减)的,如:un- im-il- ir- non- mis- mal- dis- anti- de- under- re- over。例如:under-为前缀, 表示"在……下 面,下的",underground 这个词中,ground 是地面之意, 在地面下面,不便是地下空间,隧道 吗?又如:单词dishonest dislike,这里的"dis"这个词根表示"否定,相反"的意思。
(2)后缀则是一种主要的构词法,通过后缀我们常常可以判断出一个词的词性。例如初中 阶段常见的形容词后缀有以ful 结尾的,意为:充满,有。例词:useful, pitiful, hopeful, helpful, forgetful, thankful, fearful。通过词根、词缀影象法影象单词,剖析得出单词由 来,不失落为一种影象单词的乐趣。
阅读影象法
通过阅读英语文章、小说等影象单词,把稳,选择的难度要适宜。人都说,一日之计在于 晨。我个人认为清晨是最佳的读英语韶光。每天坚持十分钟读英语,绝对有助于单词影象。 这一点在我校的快乐晨读十分钟充分证明了。
许国璋师长西席曾说,影象单词要把稳三个问题:第一贵在坚持;第二是通过词组、句子学单 词;第三是做到口、耳、眼、脑并用,这样才能记住单词。记单词是须要下苦功夫的。从"记" 到"忆"是有个过程的,这个中包括了识记、保持、再认和回顾。有很多人在学习英语的过 程中,纯挚地看重当时的影象效果,而忽略了后期的保持和再认,同样是达不到良好的效果 的。其余,最主要的便是坚持不懈的精神,不要给自己找借口,本日不学了,来日诰日再学,弗成。 学习英语没有捷径,是靠自己平时一点一滴的积累换来的。成功的窍门是:当别人努力,你也 在努力,当别人不努力了,你该当更努力。希望这些方法能给想要学好英语的人一点动力和帮助。
