“我以为，上网利大于弊，因为……”咦？我们班怎么这么热闹？原来呀，我们班正在热火朝天地进行一次“网络利大于弊还是弊大于利”的辩论会。
我们迅速分成了两大阵营，正方辩友在一边，反方辩友在另一边。并让这两大阵营派出四位代表发言。我很幸运，成为了反方代表之一。和我同一“战线”的“战友”有：声音洪亮的邢德路，随机应变的肖岳迎和机智巧妙的赵笑梵。再把眼睛瞟向对方辩友，我倒吸了一口冷气：那里有出口成章的张弼博，有伶牙俐齿的田子涵，有快嘴快舌的赵帅和巧舌如簧的王子瑞。这个个都是实力战将，其战斗力不容小视呀！我可得把话组织精密，不能让他们有漏子可钻。否则，被他们推倒了理论，那可是神仙也翻不过身呀！
辩论会开始了。我方队员邢德路首先发言，只见他镇定自若，口若悬河地讲了自己的观点：“我认为网络弊大于利。未成年人没有极好的自控能力，容易在网上接触一些像色情、暴力等不良网站。如果他们去模仿的话，将会有很多恶性事件的发生。举个例子吧：有一个上初四的男孩，学习好，家人很爱他，但他迷上了网游。一天，他留下了一封信，就去了网吧打游戏，玩了三天三夜最后猝死。家人都悲伤不已。这不说明网络对人无益吗？”他一说完，我们反方纷纷为他喝彩。
正在我们得意气扬扬时，反方一员猛将张弼博说话了：“正如对方辩友所说，网络是把双刃剑。但你有没有想过，在一些好的网站上可以汲取知识，特别是英语学习，老师不是一直让我们在‘一起作业网’上学习吗？”这一番话说得我们个个大眼蹬小眼，不知该怎样反驳。
我思索片刻，站了起来：“人们既然说网络可以帮助我们学习，那你们为什么不在家里自学，而是跑老远来学校上学呢？”我这一番话一针见血，让对方鸦口无言。
……
终于，进入了最精彩的部分——自由辩环节。只见下面的同学各个唇枪舌剑，说得都非常好。连平常不爱发言的吕光耀，也发表了自己的意见。就在我们争得面红耳赤时，下课铃打响了，肖老师让我们坐好，公布了辩论结果：反方胜了！我们四个辩友都笑了！
通过这次辩论，我明白了：网络是把双刃剑，你利用好它，它会成为你的助手；如果你错误使用了它，你就会变为它的奴仆！
篇二：难忘的辩论会
这周六上午，我以及兴趣班的同学以一组图片展开了一场小型的辩论会。辩论会我参加过两次，都是在学校里，从来没有在校外参加过，还是有点小紧张。
展开辩论的图片上有一位学生，他高举着手臂，在烈日炎炎下吃力的给老师打伞，把雨伞全给了老师。他身边的老师带着一副黑色墨镜，手上拿着一个扇子在扇，一副悠闲自得，高高在上的样子，丝毫没有理会身边的学生。另一副图上，那位老师坐在凳子上，学生则是站在一旁给老师打伞，并没有坐下。
老师把男生和女生分为两队，女生有六个，男生有四个，并且宣布今天的主题是学生应不应该给老师打伞。女生是反方，观点是学生不应该给老师打伞。男生的观点则是学生应该给老师打伞。
一声令下辩论赛就开始了，先是正方的开场白，由男生代表王磊致辞，他站起来，清了清嗓子说：“俗话说一日为师，终身为父，老师教育我们，我就因该去报答老师。图中的学生就是以打伞这样的小小举动来报答老师，所以我方的观点是学生应该给老师打伞。”
“既然都说了一日为师，终身为父，那老师不应该更不然学生撑伞，而是由身高较高的老师撑。所以，我方的观点是学生不应该给老师打伞”胡佩钰接着说道。
“学生给老师打伞这只是想报答老师，”王磊说道，“这也可以看出这位老师是桃李满门，说不定这只是拍摄者拍摄时的误差而已，实际上并不是这样的。”
“那么这不过是你的猜测而已，你仔细看这幅图，图上的老师一副高高在上的样子，完全没有顾忌学生，学生和老师应该是平等的。”我不服气地说。
“这可能只是你们的片面之词。”
“那生活中你遇到过这样的事吗？”……
一场激烈而短暂的辩论会很快又结束了，大家各抒己见，这是令人耐人寻味又难忘。
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