“一步先，步步先。”“不能让孩子输在起跑线上。”
在这么有“道理”的口号下，家长们都争先恐后地给孩子报先修班去了，仿佛赛跑的是他们自己。
每到假期来临，学龄前的孩子报小学先修班，一年级学生报二年级先修班……还是高三学生好，没有报的了，只不过便是晚放假几天，再早开学几天，暑假才是他们的“解放日”。
家长们都是“望子成龙，望女成凤”的，无可厚非。可是紧张学习了一个学期的学生却须要放松、安歇，哪怕就算有“成龙成凤”的那一天，也是须要放松、安歇。
学习这件事，不是缺少韶光，而是缺少努力。
先修班学习有弊端，学生年事越小受影响就越大任何事情都有两面性，先修班也不例外。但是，在一句“都是为了孩子好”，家长们就选择性把弊端忽略过去。
1、想象力受到约束
年事小的学生，想象力如天马行空，对任何规则性知识的学习，都会给想象力带来约束。学生要面对家长和老师的"你该当这样，你不应该那样”，听话的孩子，完备照做，不听话的，抗争，结果都是一样，丧失落了想象力。
2、把稳力不集中
都知道年事小的学生，把稳力集中韶光短，年事越小越是如此。虽然先修的知识并不会太难，但相对学生年事来讲，也须要集中把稳力学习。本来便是贪玩的年事，假期也是放松、安歇的韶光，却要学生集中把稳力学习，用不太强的低廉甜头力克制松懈一下的想法，把稳力不集中便是正常征象。当把稳力不集中成为习气，就会把这习气带入小学、中学、乃至大学，往后学习就会碰着更多麻烦。
3、骄傲自满
学习了超前的知识，当学生再次回到学校时，成绩肯定会名列前茅，毕竟比别人多学一次。虚荣心膨胀，就变得骄傲自满起来，不能静下心学习。这种征象很普遍，总是有学生在低年级成绩好，等到了高年级时，成绩溘然就下来了。学不进去，储备知识用尽，便是这样的结果。
4、厌学
现在，学生厌学普遍存在。究其根源，和这种先修班教诲也有一定关系。超前学习，学生理解知识就困难，想学会，只能是延长学习韶光。永劫光的学习随意马虎使人倦怠，也会打击学生的自傲，厌学想法也就随之而来了。
是否报先修班，家长都要先战胜焦虑生理
我学习了生平，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基
先修班有这么多弊端，为什么家长还要让孩子学？是家长们的焦虑生理作祟。焦虑孩子成绩、焦虑比不过别人家的孩子、焦虑孩子的未来。
“不要让孩子输在起跑线上”被奉为经典。思考过后创造，长跑、马拉松跑，这样的比赛没有人会在意出发点的名次，也没有运动员在出发点处冲刺。发展，是一场超级马拉松赛跑。
读一本书的可爱男孩
焦虑也源自一些家长的处境。对自身处境不满意的家长，”设身处地“为孩子着想了一下，就产生了一定要让孩子努力学习，一定不能象自己这样，于是就焦虑了。那些以为自己处境还行的家长，看到不如自己，他们孩子成绩却比自己孩子成绩强，也开始焦虑起来。出于家长们的焦虑，孩子们参加先修班学习，就成天经地义的了。
家长们道理都懂，嘴上也说，”给孩子一个快乐的童年“。焦虑却让他们做出了背道而驰的决定。无论若何，家长都该当先要战胜自己焦虑生理，毕竟这样的焦虑源于想象当中孩子的未来。家长只能根据自己状况去想象孩子未来，却想象不出孩子自己创造的未来。难道那些科学家、艺术家都是按照他们父母想象而造诣的？
杜绝焦虑生理，才能做出精确判断。根据孩子性情、能力，做出对他们最有益的选择。
先修班学习，家长要尊重学生的意愿
教诲便是理解、辅导和解放。是不是要去先修班学习，也要从这里找到答案。
家长要理解学生，就要先尊重他。和学平生等相待，相互坦诚，才会收受接管你的见地和建议，接管你的教诲。“父母是孩子的第一任老师”，辅导学生是老师必须做到的，也便是家长应尽责任。相互尊重，沟通就会顺畅，也才能谈得上辅导。学生会表达出自己的想法，同时也会负责考虑家长的见地和建议。
解放，是要让孩子自己支配韶光，自己选择要学什么，怎么去学。
这样问题就大略了。先修班，孩子想学就去学，不想就不去。尊重孩子见地。这样无论孩子如何选择，都能最大限度地肃清弊端。
著名教诲学家陶行知师长西席曾经说：“生活即教诲”。
先修班，是柄”双刃剑“。“伤己”还是“披荆斩棘”，就看父母如何教诲孩子，如何在生活中对孩子施加影响。孩子有自己的人生，家长的决定，要尊重孩子的选择。
