今年，全国多地中职学校报名火爆，不少学校贴出关闭招生（通道）的提示：招生已满，概不招待；有的学校乃至涌现家长连夜排队为孩子报名的情形。
近年来，中职招生一“位”难求干系话题频频成为热点，该征象背后的缘故原由有哪些？这是否意味着中职教诲被广泛认可？中职教诲高质量发展（出路）在哪儿？进行了采访。
甘肃省武威市古浪县职业中等专业学校电算司帐专业学生在参加县级技能大赛。来源：中国青年报
今年招生季
许多中职学校报名火爆
今年7月中下旬，安徽滁州市运用技能学校党总支布告、校长赵育成的心情经历了起起伏伏。
起初，赵育成担心，由于县内中考人数较往年有所低落，会影响该校招生人数。为此，前期，他还考试测验走出滁州市，前往皖北地区开展招生宣扬。
让赵育成没想到的是，该校操持在全椒县内招生200人，却有400余人报名，滁州市内其他县区还有大量学生报名，而皖北的蚌埠市、阜阳市及亳州市也有300多人报名。
“7月10日，学校招生录取（操持）完成，终极录取1120人，比前一年多招了240人。”
位于江苏的太仓中等专业学校今年同样也迎来了火热场景——近几年报名人数持续攀升，今年招生操持不敷2000人，实际报名却超4000人，机器设计制造、机电一体化、电子商务等专业尤其受青睐。
其余，在广西南宁，部分中职学校招生期间，门口报名人数浩瀚，场面热闹。
为什么这么多人乐意上中职？
“新修订的职业教诲法颁布以来，把职业教诲视为与普通教诲平等发展的类型教诲，并建立职教高考制度，中职生升学通道逐渐打通。”
湖南省涟源市工贸职业中等专业学校校长颜雄林先容，这两年，学校机器制造、新能源汽车维修、打算机等专业招生火爆，“3＋2中高职衔接班”（招生）名额也供不应求。
“对付成绩不足空想且家庭经济条件一样平常的县级市的学生来说，选择免学费的公办中职学校更具性价比。”颜雄林说。
江苏省特级西席、太仓中等专业学校副校长殷利则认为，随着中职学校一些精良毕业生在行业里崭露锋芒，更多人意识到，节制一门实用技能，中职生也有较好的发展出息。
再加上各种政策加持，让学生“升学有道、就业有门、创业有方”。
同时，随着经济发展和家当构造调度、转型，社会对技能型人才需求兴旺，这些都为中职学生供应了更多发展空间。
上中职依然是部分学生和家长“迫不得已”的选择
“近年来招生人数提升，除了政策支持，与中职学校办学条件改进、办学思路不断清晰、市场须要技能人才等成分有关。” 合肥经济贸易科技学校校长杨林说，“但值得把稳的是，部分中职报名的火爆，并不能解释中职教诲已被广泛认可，更多（学生）选择中职学校还是因分数而‘迫不得已’。”
杨林不雅观察到，部分报名的家长和学生带有焦虑感情，也有些学生带有自卑生理。
他还指出，“报名系统被挤爆”征象还暴露出部分地区中职招生录取办法还有待进一步完善。
“一些学校没有统一和明确招生录取标准，有的学校采纳‘先报先录’策略，有的学校让学生根据分数上网填报志愿，这样能自由灵巧地选择学校，但这也给学校的招生周期和操持带来不愿定性。”
针对这些征象，颜雄林建议，进一步完善阳光招平生台，实施普通高中与中职学校同平台填报志愿和录取，规范私立中职学校办学条件和招生行为，确保阳光招生。
“目前少数学校招生火爆是一个好征象，但没有改变绝大多数家庭依然把孩子上普通高中作为首选的征象。”
殷利认为，事物每每具有两面性，火爆的同时也带来一些问题。部分学校在这股热潮中盲目扩展规模，如同一个急于发展的孩子，却忽略了自身的根本培植。
师资力量未能及时跟上学校规模扩展的步伐，导致传授教化质量涌现了滑坡，这无疑背离了国家对职业教诲培养高本色技能技能人才、能工巧匠、大国工匠的殷切期望。
她说，学校一定要镇静对待报名火爆趋势，潜心培养具有工匠意识、研讨工艺技能、善用工匠思维的新时期工匠人才。
中职教诲得“少而精”
“中职招生‘火爆’不能一概而论，目前没有波及全体中职教诲。”在采访中，这一不雅观点不少受访者都谈及。
对付中职教诲，国家通过顶层设计已经畅通了中职生的升学通道，而作为承担培养任务的学校，无疑要大力提升办学质量和吸引力。
“这是学校生存的必由之路。”颜雄林说。
前不久，教诲部党组布告、部长怀进鹏在接管媒体采访时表示，将深化职普融通、产教领悟，加快构建当代职业教诲体系，举办“少而精”的中等职业教诲，提升高档职业教诲发展的核心办学能力，加快推动职业教诲与做事经济社会发展相结合，真正通过纵向贯通、横向融通的体系设计，让不同禀赋、不同发展兴趣的学生能够有效地学习、多样化成才。
“在部分中职招生‘火爆’背景下，怀进鹏部长提出‘少而精’的理念具有深刻的意义。”殷利认为，“少而精”并非大略减少学校数量，而是看重质量提升和内涵式发展。
从质量提升方面看，只管招生形势良好，但教诲传授教化质量却不容忽略，部分中职学校师资力量相对薄弱，西席的专业水平和实践传授教化能力有待进一步提高；
“少而精”哀求集中资源加强师资军队培植，汇聚力量打造一支精锐之师；
从内涵发展方面看，“少而精”意味着要更加看重校园文化培植和学生综合本色的培养；
从家当对接角度来看，“少而精”的中职教诲要更好地实现与家当（发展）的深度领悟；
从区域发展层面看，“少而精”的中职教诲要更好地做事地方经济。
“说到底，提升办学质量是硬道理”
据教诲部数据，目前，全国已建成近千所国家中等职业教诲改革发展示范学校，2000所中等职业学校达到省级骨干学校培植标准。
同时，全国中等职业学校专业共设置19个专业大类358个专业，特殊是在加工制造、高速铁路、城市轨道交通运输、电子商务、当代物流等快速发展行业中，新增从业职员大部分来自职业学校。
多位受访者表示，这意味着，中等职业学校发展规模构造不断优化，办学条件不断改进，更反响了国家对职业教诲培养高本色技能技能人才的殷切期望。
“经济社会发展，既须要能够把卫星送上天的拔尖创新人才，也须要能提高老百姓生活品质的量大面广的技能人才。”合肥铁路工程学校党委布告、校长胡辉平认为，“中职教诲通过就业、升学两条腿走路，只能加强，不能削弱”。
他同时呼吁，新增财政收入向职业教诲倾斜，支持职业学校利用地方债提升办学条件；探索建立基于职业教诲专业大类的差异化拨款制度，并向办学本钱高、家当衔接紧、社会需求大的专业倾斜。
赵育成不雅观察到，一部分选择中职的孩子缺少自傲心，对未来没有合理的方案和目标。让这些孩子找回自傲、培养良好生活习气应成为学校“第一课”。
他认为，提升中职教诲的社会认可度和关注度很主要。
由于社会对职业教诲还勾留在“学生差、学校管理乱”等传统印象中，有些学生来自困难家庭，家长不重视教诲，孩子从小很少接管“鲜花和掌声”，更多的是责备。这就须要社会、家庭、学校携手让学生康健发展。
“说到底，提升办学质量是硬道理。”
一句话，中职学校要从招生火爆蝶变成办学质量火爆，让中职生升学有路子、就业有保障、未来有希望，这也是我们共同的期待。
综合工人日报、中国青年报
来源： 央视网
