习近平总布告强调，在全面培植社会主义当代化国家新征程中，职业教诲出息广阔、大有可为。目前，我国已建成天下上规模最大的职业教诲体系，共有职业学校1.12万所，在校生超过3000万人。如何加快构建当代职业教诲体系，培养更多高本色技能技能人才、能工巧匠、大国工匠？今起，“谛听”栏目推出“推动职业教诲高质量发展”系列策划，关注各方实践和探索。
——编 者
5月1日起，新修订的职业教诲法正式施行。修订后的职业教诲法将对推动职业教诲高质量发展、提高技能技能人才培养质量、促进经济社会发展产生深远影响。
适应性更强——
专业设置与家当需求同频共振
在北京电子科技职业学院汽车工程学院的实训室里，新能源汽车技能专业大二学生李新海正收视反听研究汽车布局。
左前大灯、玻璃水液位、雨量传感器……上百种汽车零部件井井有条地摆在白板上。李新海先容：“白板后面有对应的按钮，一个按钮可以操纵一个零部件的故障。几百个故障点，我们要用检测仪器逐一判断。”
与李新海类似，很多学生每每还没毕业就被企业“预订”了。“高就业率的背后，是专业设置与家当需求的同频共振。”北京电子科技职业学院党委布告张启鸿说，“为适应区域主导家当的发展需求，学校增加了新能源汽车技能、飞机电子设备维修等7个专业。”
与家当发展紧密对接是职业教诲的基本属性。随着我国进入新的发展阶段，家当升级和经济构造调度不断加快，各行各业对技能技能人才的需求越来越紧迫，职业教诲的主要浸染也愈发凸显。数据显示，在做事当代制造业、计策性新兴家当和当代做事业等领域，一线新增从业职员70%以上来自于职业院校毕业生，职业教诲社会认可度显著提升。
为不断增强职业教诲适应性，新修订的职业教诲法增加规定：国家根据家当布局和行业发展须要，采纳方法，大力发展前辈制造等家当须要的新兴专业，支持高水平职业学校、专业培植。国家采纳方法，加快培养托育、照顾护士、康养、家政等方面技能技能人才。
“职业教诲最主要的定位，便是为家当发展供应高本色技能技能人才。”南京工业职业技能大学党委布告吴学敏表示，作为全国首家公办本科层次职业教诲学校，更应契合办学层次的提升哀求，向以新兴家当、高新技能家当等为代表的高端家当转移。“目前，学校所有专业均对接江苏前辈制造业和当代做事业，超过60%的专业对接江苏‘十四五’计策性新兴家当。”吴学敏说。
升学路更畅——
冲破止步于专科层次的“天花板”
“职业教诲是与普通教诲具有同等主要地位的教诲类型，是国民教诲体系和人力资源开拓的主要组成部分”，新修订的职业教诲法开宗明义，作出主要判断——职业教诲是“类型”教诲，不是“层次”教诲。类型教诲的明确定位如同一根红线，串起职业教诲改革的方方面面，许多难题得以破解。
——打通职业教诲人才发展“立交桥”。林晨是上海第二工业大学机器工程专业学生。“初中毕业后，我读了职校，后来通过贯通培养，升读大学本科。”林晨说，“我还想连续读加工制造专业硕士，今后从事机器加工干系事情。”
2019年以来，教诲部批准设置了32所职业本科学校，冲破了职业教诲止步于专科层次的“天花板”。“下一步，我们要连续支持一批优质的高职专科学校独立升格为职业本科学校，辅导符合条件的高职专科学校举办本科层次的职业教诲。”教诲部职业教诲与成人教诲司司长陈子季表示。
——分类考试招天生为招生主渠道。通过职教高考，山东省东营市垦利区职业中等专业学校学生巴世豪进入山东交通学院连续深造。“我曾在全国职业院校技能大赛中得到二等奖，按照山东省政策，在职教高考中免考专业知识和技能。”巴世豪说。
新修订的职业教诲法规定，高档职业学校和履行职业教诲的普通高档学校应该在招生操持中确定相应比例或者采纳单独考试办法，专门招收职业学校毕业生。如今，以“文化本色+职业技能”为主的职教高考，已成为职校招生主渠道，全国高职分类考试招生超300万人，超过高职招生总数的60%。
——实行“学历证书+职业技能等级证书”制度。前不久，河南郑州市科技工业学校工业机器人技能运用专业学生司迁找到了事情。“我们学校是工业机器人操作与运维职业技能等级证书制度试点院校，毕业时还拿到了职业技能等级证书，让找事情更有底气、就业质量更高。”
通过学历证书夯实学生可持续发展根本，通过职业技能等级证书拓展学生就业创业本领，1+X证书制度是职校学生技能水平的主要凭据。据理解，目前教诲部分4批挑选发布了300个培训评价组织的447个职业技能等级证书，证书累计得到超过1万家企业的认可，持证毕业生就业上风逐步显现。
发展劲更足——
职业培训与职业学校教诲并重
“如果没有连续上学，我可能还在老家务农，无法瞥见大山表面更广阔的天下。”贵州小伙秦龙江靠着在青岛做船员的收入，翻盖了老家的屋子。
2015年，青岛海运职校与安顺民族职校结成对子，将船员培养作为互助方向，秦龙江便是毕业于航海捕捞专业。现在，他不仅能操控万吨巨轮航行海上，也成为家人的依赖。
与秦龙江相似，通过职业教诲改变命运的人还有很多。据统计，我国职业院校70%以上的学生来自屯子，许多家庭通过职业教诲实现了拥有第一代大学生的梦想。
除学校教诲之外，职业培训也是职业教诲的主要组成部分。新修订的职业教诲法明确哀求，国家采纳方法，大力发展技工教诲，全面提高家当工人本色；支持举办面向屯子的职业教诲，组织开展农业技能培训、返乡创业就业培训和职业技能培训，培养高本色村落庄振兴人才；组织各种转岗、再就业、失落业职员以及分外人群等接管各种形式的职业教诲等。
“将职业培训提升到与职业学校教诲并重的地位，对付让每个人都有机会节制一技之长、对付形玉成社会终生学习氛围，具有主要意义。”中国科协党组副布告徐延豪表示。
浙江省桐乡市河山镇农经部门事情职员沈励坤，看到高职扩招信息后，积极报名备考，如今已成为嘉兴职业技能学院的一逻辑学生。“我学的是园艺技能专业，对俏丽村落庄培植肯定会有帮助。”沈励坤说。
黑龙江省桦南县桦南镇民富村落村落民肖兆喷鼻香，因家庭变故，一度对生活损失希望。后来她参加了县职教中央学校开展的育婴员免费技能培训，经由理论、实操学习，她被推举到一家家政公司就业。“每年能有7万多元的收入，我很知足。”肖兆喷鼻香说。
如今，一大批退役军人、下岗失落业职员、农人工等，通过职业教诲得到了更多人生出彩的机会，书写了更多技能改变人生的故事。
“职业教诲的目的，不仅是为经济社会发展供应人力资源，更应帮助每个人探索兴趣与潜能，享受出彩的人生。”都城师范大学都城教诲政策与法律研究院副教授蔡海龙说。
(孟星月参与采写)
制图：张芳曼 《 公民日报 》( 2022年05月17日 10 版)
