示意图
优优为了得到贰心爱的削笔器，每天都能在妈妈规定的韶光内完成家庭作业，但是当他兴冲冲地问妈妈要削笔器时，妈妈却说，
“那个削笔器卖完了，店家的补货要两周往后才能到，假如接下来的两周，你还能每天按时完胜利课，妈妈一定去给你买回来！
”
优优想了想，说，”妈妈，那我们一起去文具店看看吧，我想问问老板能不能快点去进货。“
妈妈说什么都不带他去。两人吵了一架，儿子末了边哭边说，“妈妈你便是个大骗子！
我往后再也不要相信你了！
！
！
”
小雪听到儿子说的这句话，非常伤心，她跟我说，“我这不是看他这两周表现得好，想让他再好好表现表现吗，怎么到他这儿，就成了大骗子了，我这么存心良苦，不还是为了他吗！
”
在这件事上，小雪的做法确实是不太妥当，在我的追问之下，她才见告我，她最近看了一篇关于“延迟知足”的文章，文章里面说，对孩子的哀求要延迟知足，这样能培养孩子的自控能力，以是才想着试试这个方法，没想到却是这么个结果。
什么是”延迟知足“？很多家长看到“延迟知足”这个词，就想当然地以为，对孩子的任何哀求，都要做“延迟知足”的处理。这样一概而论，显然是不对的。要想知道如何延迟知足孩子的哀求，首先要来看一看，到底什么是“延迟知足”。
1.从字面上来看：
“延迟知足”的英文是“Delayed Gratification\"大众，直译为”延迟的知足感“，在这个词组中，”延迟“并不是重点，”知足感“才是。意思是说，我想要一样东西，但是我等了良久才得到，在我得到它的时候，我不是在抱怨”为什么我现在才能得到“，而是我仍旧能感到很高兴、很知足。
2.从理论层面来看：
在发展生理学中，”延迟知足“指的是人的一种能力，这种能力让人能够等到得当的韶光、得当的地点去做他想要做的事情。可以说，”延迟知足“是自控力的一种详细表现。
从以上两点，我们可以得出，”延迟知足“的目的，是在孩子的知足感得到知足的条件下，磨炼孩子的自控能力。
由此看来，小雪刚开始说两周后才能给孩子买削笔器，这个哀求符合“延迟知足”的定义，但是，两周后孩子兑现了承诺，小雪却食了言，孩子的努力没有得到应有的知足，就算是小雪答应两周后再给孩子买削笔器，他也不会有知足的觉得了，因此，孩子在失落望和伤心的感情下，说出了侵害妈妈的话。
那么，究竟该如何对待孩子提出的哀求呢？
1.答应过孩子的哀求，必须知足
常言道，“言传身教，身行一例，胜似千言”，父母的行为对孩子的行为有着直接的影响。一样平常情形下，孩子的行为习气和性情品质，都与父母相似或相同。如果父母说话不算话，孩子也不会是一个讲诚信的人。
笔者的孩子，上个月刚满三岁，从他会说话开始，我请教导他，答应过别人的事情，就一定要做到。每次我答应过他的哀求，都会只管即便做到，纵然碰着分外情形无法完成约定，我也会跟他阐明清楚，这样韶光长了，他答应我的事情，也都能够做到。
玄月份开学，我的孩子第一次上幼儿园。刚入园的他有点不太适应，但是，在开学前，他答应过我会好好上学，以是，他现在就算是不太想去幼儿园，我只要一提起我们的约定，他就乖乖地去幼儿园了。
鲁迅师长西席曾说，”伟大人格的本色，主要的是一个诚字。“孔子也曾教导弟子道，”人而无信，不知其可也。“诚信是人立身之本，想勾引孩子做一个诚信的人，首先要从我们自己取信誉开始。
2.孩子精神上的哀求，及时知足
如果父母对孩子的哀求，不做任何差异，就一味地让孩子等待，反而会造成很多问题。一方面，会让亲子关系紧张，毁坏孩子对父母的信赖感；另一方面，可能会让孩子变得爱讨价还价、琐屑较量。
比如说，当孩子有精神和情绪上的须要时，父母没有及时回应，这不仅不能培养孩子的自控力，还会侵害亲子关系。同时，这会让孩子疑惑父母对自己的爱，让孩子以为没有安全感。长此以往，孩子就会变得不自傲，乃至自卑，以是，对付孩子精神和情绪层面的哀求，请家长们务必要及时安抚和知足。
3.孩子物质上的哀求，酌情知足
我们在逛超市时，常常会看到在地上撒泼打滚的孩子。这些孩子，都是由于想买玩具的哀求没有被知足，就采纳这种极度的办法来威逼家长。碰着这种情形，家长们每每就没了辙，以为孩子在公开场合哭闹挺丢脸的，就赶紧把他想要的东西买给他。可是，这就助长了孩子买东西无节制的坏习气。
那么，碰着这种情形，到底该当怎么办呢？笔者给您供应两个办理方案。
方案一：
去超市前跟孩子做约定，只买一样东西。
不过这个方案只适用于没有去超市之前，如果到了超市，并且已经涌现了孩子满地打滚的情形，该怎么办呢？李玫瑾教授在一次演讲中，给父母们供应了一个切实可行的办法。
方案二：
首先，带孩子回家，把他带到房间里，看着他哭完，不用做任何事情。这是家长在用自己的行动见告他，如果你闹起来没有道理，我也不会心疼和让步；
第二步，教诲孩子用措辞来办理问题，而不是哭闹。
比如说，等他下次再去超市，想要玩具时，你可以跟他说，”宝贝，如果你能见告妈妈，你想要这个玩具的情由，那妈妈就可以考虑给你买。“当然，这也并不是说要每次都知足孩子的哀求，而是为了鼓励孩子和你多互换。李玫瑾教授说到，三次知足一次，是一个比较适宜的程度。
关心则乱，在教诲孩子的过程中，家长们每每会由于过于担心孩子的发展，而偏听偏信，采纳一些比较极度的做法，实在，这样是非常不可取的。面对互联网上浩瀚的教养理念，我们不仅要做到知其然，还要知其以是然，这样才能镇静理智，在言传身教中，教诲好自己的孩子。
末了，我用著名教诲家斯宾塞的一句话结束本日的话题：
”我们终其生平，大概不会积累太多的财产，也没有什么名望，但每一个父母都通过生活，积累了一些好的履历和品质。把这一点点给孩子吧，他们会用新的生命去放大，发出光芒。“
