一双水汪汪的大眼睛，小巧的鼻子，粉嫩的樱桃小嘴，加上乌黑飘逸的头发，这就是你。虽然你的脸上有一些雀斑，但这些星星点点丝毫不曾影响你的形象。在我的眼里，你是那么的美丽，那么的优秀，那么的善良。
你的成绩在班上是数一数二的，我和你互相赶超。我和你，既是竞争对手，又是好朋友，我一直把你当做学习的榜样。还记得那一次学科竞赛吗？我只报了数学和英语竞赛，你却参加了全部。
开考前，我们早已坐好，我从侧面偷偷地瞄了你一眼，只见你正从容不迫地翻看资料，而我的心里却是一团乱麻。我也拿出资料东看看西记记，总记不出个所以然来。开考了，资料被老师收走了，只留下一张雪白的草稿纸用于计算。考试期间，考室十分安静，只听到“沙沙沙”的书写声和“窸窸窣窣”的翻卷声。可能是竞赛吧，题目比较难，考场内很多人早已紧皱眉头，苦苦思索，陷入一阵迷茫中，我就是这其中一个。此时我又从侧面偷偷地瞄了你一眼，只见你正胸有成竹地挥笔疾书。你是那么认真地在答卷，以致旁边的同学向你借修正液你都没听见。看到这样的你，我的目光又重新回落到自己的试卷上，笔尖再一次进行演算。
考场上，你如此镇定自若，值得我好好学习。学习上，你成绩十分优秀；生活中，你更是善良。
那是一个雨天，中午放学时下起了倾盆大雨。我没有带雨伞，看着别人的爸爸妈妈、爷爷奶奶来送雨伞，我很是羡慕。我多么期待自己的爸爸妈妈能来送雨伞！可我是留守儿童，我只能想想。我把希望寄托在年迈的爷爷身上。不一会儿，身边的同学陆陆续续走了，此刻我越发变得焦急不安。站着脚痛，索性蹲在地上。我随手捡起一个东西捏在手里，在地上乱比画着。画着画着，泪水就不自觉地流出来了，慢慢地变成轻轻的抽泣。也许是哭声太大了，以至于你走过来我都没发现。你轻轻地问：“你没有带雨伞吗？要不，我们一起走吧？”听到这个声音，我心里既喜悦，又难过：喜悦的是终于有人发现我了，难过的是这个人却不是爷爷。我在心里叹气，心想，也只能这样了。蹲久了，脚特别麻，突然站起来头很晕。说时迟那时快，你一把就拽住颤颤巍巍的我，我也紧紧地拉着你。我没有摔倒，你的衣服却被我扯破了。你什么也没说，只是淡淡地说：“我叫我妈妈给我补补。”我们肩并着肩，就这样在同一把伞下回到了家。
这就是你，一个优秀、善良的小姑娘。就像浩瀚天空中的一颗小星星，虽平凡，但也十分珍贵；恰似那流光溢彩的鲜花，不仅点亮了我的生命，亦带怡人芬芳。你的优秀，你的善良，会与那亘古不变的太阳一样，永远珍藏在我的心中。
篇二：特别的奖颁给特别的你
“淅沥淅沥……”窗外又下起了小雨，我倚在窗前静静地听着雨声，心里又想起了困扰我许久的烦恼。为什么我一站到众人前就感到害怕呢？为什么上课我总不敢举手呢？……唉，我望着窗口，无奈地摇了摇头。
忽然一阵风吹了进来，翻开了我的课本，眼前出现了几个熟悉的字眼——海伦凯勒。“海伦凯勒？”刹那间，我的脑海里浮现出她的一张张灿烂的笑脸，一幕幕她勤奋学习的画面。她，一个一岁半就与有声有色、多姿多彩的世界隔绝的不幸女孩，却在启蒙老师沙利文的指导下以自己不懈的努力，学会了拼单词，算算术，写文章，使她能在想象中感受着世界的美好。“锲而不舍，金石可镂”终于她以优异的成绩考入了哈佛大学，毕生完成了14部著作，成为了19世纪最伟大的女性之一……想着想着，我的心里不禁荡起了层层涟漪。
“冯梦……”“谁？谁在叫我？我四周环望，只见一个女子拄着拐杖向我走来。近了，近了，呀！原来是海伦凯勒！我心中一阵惊喜。”“你为什么总是唉声叹气呢？”海伦笑着问我。我迅速在纸上写了一行盲文：“唉，您知道吗？我最近做什么都不如意，而且我这个人缺点特多，总改不了，急死我了！”海伦快速摸了一下，拍拍我的肩，说“不用急，我从小就是个自身有缺陷的人，可我还不是快乐地挺了过来，只要你想改，决心改，我想什么困难都难不倒你！”我听了，依然面露难色，眉头紧锁：“但是，无论我怎样努力，却总是克服不了胆小这个最大的缺点！”海伦抚摸着我的头，语重心长地说：“冯梦，你知道你们中国有句话叫做‘有志者事竟成’吗？只要你肯努力，多实践，坚持不懈，就一定能克服缺点，学习会更上一层楼的。你一定要努力哦！”说着，竖起了拇指。我高兴地点了点头，握住了她的手。
“你从小又聋又哑又盲，有人嘲笑您吗，您会感到自卑吗？”我好奇地问海伦。“嗯……”她陷入了沉思，但不一会儿，对生活充满信心的笑容又回到了她的脸上，“是，有一段日子我的确非常自卑，为什么你们能看到绚丽的色彩，而我不能；你们能听到美妙的乐声，而我也不能……但自从沙利文老师出现后，我感到生命有了新的开始，我不再自卑，我开始学习，学习，学习……”我望着她那坚毅的脸，心里感触颇深。忽然，我眼前一亮，风趣地写上了几个盲文：“我想为您颁份奖，行吗？”她听了，先是一愣，然后高兴地点了点头。我学着颁奖嘉宾的语气庄重地说：“今天，我要为一个震憾全世界，震憾全人类的女性颁发一份特别的奖——人之骄子奖。它属于你，特别的你，你是当之无愧的！”她听懂了，含着泪水从我手中捧过“奖杯”，会心地笑了，从她的笑中我看到了乐观，看到了勇气，更看到了不屈不挠！
“冯梦，醒醒……”原来是妈妈，哦，刚才都是一场梦。我揉揉眼睛，回想着那个梦，是啊！只有我们每天坚持不懈地努力，才能取得成功。虽然海伦逝世了，但是她那种不屈不挠的精神却永远值得我们学习，它就像一种无形的动力，推动我们奋勇向前！
篇三：特别的爱给特别的你
一天中午，我正在办公室备课，班级里一位同学急冲冲地跑过来，“老师，不好了！小S变僵尸了！”我吓了一大跳，赶紧跑到教室。只见小S倒在地上，手脚僵硬，牙齿咬得咯咯响，满嘴吐着白沫，两眼紧闭，人还不时地抽搐着，样子很可怕。班级同学围在旁边，不敢靠近他，有几个胆小的学生甚至吓得躲在角落。我一看情形，像是癫痫的症状，赶紧叫学生去找校医。听老人说过，癫痫病症发作的时候，最怕病人在神志不清的情况下把自己的舌头咬断，那是要出人命的。我让学生找来一支铅笔插进他的嘴里，防止他咬舌头，然后用手使劲掐他的人中穴，掐了半天，人中穴都快让我掐紫了，他仍继续抽搐。我只好一边用纸巾擦他嘴角和脸上的白沫，一边等校医。校医赶到了，初步判断是癫痫发作，找了几个身强力壮的学生把小S抬到校医室休息，过了有大半个小时，小S渐渐平静下来，不在抽搐，四肢也慢慢放松下来，校医让我先联系家长，让小S再休息一下。
我打电话给小S的爸爸，向他问起小S的病史，不曾想，小S的父亲一口否认自己的孩子有癫痫病史，说自己儿子很正常，什么毛病也没有，是老师多虑了，没什么事情的。放下电话，我心里犯了嘀咕：明明是癫痫的症状，家长怎么会说没有这回事呢？过了没多久，小S姑姑的电话打过来了，原来小S从小就患有严重的癫痫，小学、初中的时候就发过好几次病，有时候在课堂里面发病挺可怕的，班级里面的学生都疏远他，不和他玩，老师也歧视他，把他当成不正常的孩子。小S一直在接受药物治疗，现在发病频率已经比以前少了很多，为了在新的班级不再受到歧视，家长就故意隐瞒了病史，没有想到这次又病发了。接到我的电话，小S的父亲一时心慌就撒谎了。我一听，心里咯噔一声：这孩子就是一个“定时炸弹”，以后可少不了麻烦啦。
下午，小S的姑姑接走他回家休息。我把班委叫到了办公室，把情况和他们全盘交代了一下，班长小Z说：“小S是我们的同学，我们应该关心、帮助他，不能歧视他，我们要倡议让全班同学都这样做！”他的话得到了班委的响应，大家七嘴八舌开始讨论如何关心小S。我看着时机很好，提议班委准备一下资料，我们利用下午最后一节活动课开个微型德育活动，主题就是：特别的爱给特别的你。
尽管因为准备时间仓促，德育活动内容不是很丰富，但是同学们真挚的情感让这次微型德育活动溢满了感动。我们认真学习了癫痫病症病发时的基本护理常识，了解了癫痫是一种慢性疾病，躯体的痛苦、家庭的歧视、社会的偏见，严重影响患者的身心健康，患者常感到紧张、焦虑、恐惧、情绪不稳等，时刻担心再次发病。小B站起来不好意思地说：“我不应该在小S发病的时候，嘲笑他是僵尸，我错了！”好几个同学都站起来为自己在小S病发时的行为道歉。
“同学们，不知者不为过。小S患病了，他是‘特别’的，我们不能因为他的‘特别’而去歧视他，看不起他。相反，我们应该将‘特别’的爱给‘特别’的他，让他在班集体中不因为自己的‘特别’而不能快乐成长！”
小S回到班级以后，我和全班同学对于他多了一份“特别”的关心，尽量避免让他从事剧烈的体育活动；大扫除的时候，也给他安排较轻的岗位；原先老喜欢欺负他的小B成了他的保护伞……我们都希望他能够安全、顺利地度过高中三年的学校生活。
小S在我们“特别”的爱的滋润下平平安安地成长着，只在高二的时候病发过一次。在小S第二次病发的时候，我们都已经没有了第一次的慌乱，小B更是大喊一声：“让我来！”然后有条不紊地进行急救。当我表扬小B的时候，他憨憨地一笑：“老师，我回去还专门查电脑学习过呢，不过等了那么久才等到机会让我露一手……”说到这儿，他发现四周射来的飞刀，意识到自己说错话了，赶紧补救：“老师，我不是盼着小S发病，我的意思就是说我们都是很关心他的，你们千万不要误会。”看着小B越解释越慌乱的表情，全班都善意地笑了，我也笑了，为有这群可爱的孩子。
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