我喜欢做实验，只要有空总爱缠着爸爸给我做实验。有一次，爸爸对我说他要当一回魔术师，跟我表演一个浮力大魔术。
爸爸准备了一个玻璃杯，一瓶汽水和一块橡皮泥，开始跟我施展起这个魔术来。
爸爸先把橡皮泥掰成几十粒米粒般大小的泥块，再往玻璃杯里倒入半杯汽水，然后将掰碎的橡皮泥先后放入汽水中，最后神秘兮兮地向杯子里大吹了一口气。做完这些后，爸爸说大功告成了，要我仔细观察，等待奇迹的发生。我于是目不转睛地盯着玻璃杯，看爸爸到底在耍什么花招。过了一会儿，我发现杯中的橡皮泥身上冒出许许多多的小气泡。这些橡皮泥然后就像游泳技术高超的小孩，调皮地一会儿浮出水面，一会儿又潜入水底；它们又像一个个身材柔软的芭蕾舞演员，在杯中的汽水里婀娜多姿地跳着舞。
看到这个情景，我百思不得其解，好奇地问道：“爸爸，你有什么神奇力量，让这些橡皮泥这么听话，既能上浮又能下沉呢？”爸爸笑着说：“如果你平常多看些科普知识类的书籍，这个魔术就很容易破解了。”爸爸接着说：“橡皮泥之所以这么听话地在汽水中上浮和下沉，主要是因为汽水中的小气泡就像绑在橡皮泥上的氢气球一样，使橡皮泥受到的浮力增加而浮到水面上。等橡皮泥浮到水面上后，小气泡破裂了，受到的浮力就变小了，橡皮泥就只好乖乖地沉下去了。”
听完爸爸的解释，我恍然大悟：原来橡皮泥能在汽水中上浮下沉，不是爸爸会什么魔法，背后的神秘力量竟然是浮力捣的蛋。我赶紧找来《小牛顿科学馆》这套书，继续搜寻有关浮力的知识。我终于弄明白了，当物体受到的浮力大于它本身的重力时，它就上浮，反之它就下沉。热气球、潜水艇和轮船都正是利用了这一原理。
同学们，让我们多看科普书籍，了解更多科学知识，做科学小达人，一起玩转更多有趣的科学大魔术吧！
篇二：浮力的密秘
今天，我做了一个关于鸡蛋沉浮的实验。我拿来了一个鸡蛋，一个杯子和一袋食盐，让妈妈做我的助手，我们两个一起做实验。
首先，先把杯子剩满水，再把鸡蛋放进杯子里，鸡蛋像沉船一样在杯底一动不动。我和妈妈商量了一下，说，要不把食盐放进去吧。于是，我又抓了一大把盐，放进杯子里，鸡蛋果然浮了一大截。“噢耶！鸡蛋浮起来了。”我兴奋地喊到。我和妈妈又商量了一下，妈妈说："再加上一点食盐，用筷子搅拌，鸡蛋就应该能浮出水面了吧。”“好”，我说到。于是我拿起两根筷子，快速地在水里搅拌，可是鸡蛋上去后又打着转下来了。我和妈妈又讨论了讨论，讨论的结果是食盐放的有点少。于是，我毫不客气地把我家新买的食盐倒了一大半，放进杯子里，杯里的食盐像雪花一样漂洒下来，而杯底的食盐就像冰川一样，像极了北海银滩的细沙，最令我兴奋的是，鸡蛋像潜水艇一样缓缓的浮上了宁静的水面，而调皮的我则用手指沾了点水，放进嘴里尝了尝。“呕，好咸呀！”我赶紧喝了几口水。
由此我得出结论是鸡蛋浮出水面的秘密是水的含盐度高了，而水的含盐度越高，水的浮力、密度就越大，他们是成正比的。
这次实验开心又有趣，它让我开拓了眼界，它激起了我探索科学的兴趣。
篇三：制做浮力帆船
今天，我们在小桔灯上了一节情境课，制做了一个东西——浮力帆船。材料有：三个易拉罐、四根皮筋、一张卡纸、一捆双面胶……现在万事俱备，只欠东风了。
首先把三个易拉罐用双面胶胶在一起，非常简单，我很开心，心想：这也太简单了吧！
第二步把竹筷子放在易拉罐上，用皮筋固定住。可是我把皮筋刚放上去，就一下子飞了，我用了九牛二虎之力才把它套上去，一直拦路虎就这样被我打败了。
第三步用剪刀把中间的易拉罐戳一个洞，可是我一不小心把手戳破了，好不容易才把它戳一个洞。
最后用筷子在卡纸上戳一个洞，筷子好像在和我作对一样，不是戳到手，就是没戳到。我想不能功亏一篑，好不容易才戳上去，大功告成，我心花怒放。
去试航的时候，我估计我的船会沉，可是没沉，我的朋友陈博文的船虽然很重，但是也并没有沉，出乎意料的我们非常开心。
篇四：浮力实验给我的启示
这学期，我们学习了浮力这个知识。通过实验比赛来掌握这个知识点。
这场比赛的规则是：每十二人一组，每一组做一艘船，放在水中，然后不断的往船上增加砝码，直到船沉之前，哪组船承载的砝码多，那一组就获胜。
分好了组，就开始准备分工合作。我们组每人都出谋划策，有的画图纸，有的提建议，有的思考如何让小船承载量最大，还有的忙做小船，忙得不亦乐乎。没一会儿，一艘漂亮的小船就完成了。大家都围着小船议论纷纷，希望它能像破冰船一样，乘风破浪，打败其他小组的船。
很快，每个小组都拿出自己的小船，来到了比赛场地。第一小组参加比赛的是一艘白色船，这艘船只有小指头那么长，底部不够大。船刚放下水船身就一斜，变成“潜水艇”下潜了。
第二组的是一艘绿色船。这一艘船很尖，好像轻轻一动，就可以把别的船戳个洞。它的底面积比第一艘大了很多。老师把它放进水中，开始放砝码。“1、2……9、10……，哇！哇……“大家都惊讶地张大嘴巴，眼睛紧紧地盯着小船不放。我心中咯噔一下，他们的小船那么厉害，我们的小船能打败它吗？
“19、20、21”第二组的同学们一边随着同学们报着数，一边有节奏的拍着手，个个露出兴奋的喜悦。“22——哎呀！——哎——呀，不好，船——沉了！”随着郑灏一声惋惜的惊叫，双手一下捂着脸，掌声突然一下停止了。随后他们高兴的喊着：“破纪录了！破纪录了！
第三组很快到第15个时也沉没了。
终于轮到我们组了，这时我对我们小组能不能赢，心里却没有把握。我们的船舱底很宽大，船舷也够高，但是船壁有些薄。我小心翼翼地捧着小船来到了讲台。
这时全班立刻鸦雀无声。所有人的目光都盯住我们这只小船，人人都那么紧张。我们组的李敏思紧紧咬住下嘴唇，赵冬泽也把紧紧地抓住我的右手，仿佛他能使上劲。“1、2、3……15，16，”同学们一边拍着手，一边报着数。砝码在不断的增加，我的心也提到了嗓子眼。可就在放第十七个的时候，一位同学突然喊道：“船进水了，船进水了！”“啊——不会吧！”李敏思一边跺着脚一边喊道，“噢埋嘎！”，我的手心被赵冬泽捏的都是汗水。紧张地伸长脖子向前探头仔细看。
“小船啊，我们组能不能赢，就看你的了。你一定要挺住啊！”我心里默默祈祷。
“船缝隙很小，进水的速度很慢，暂时应该不会沉。”老师说道。
我这才把悬着的心放下来。“2—10—2——23——”。就在第23个的时候，全班都尖叫着，齐声拍着掌，我们也互相击掌。“28、29、3——10！”我们的船身一歪，全班一下沸腾起来……。
通过实验，使我明白，小船在重量受限的情况下，适当增加底面积，并使它容积更大，那么浮力也更大，装载的东西才更多。
我们人不也是吗，当我们心胸更宽广的时候，才能更包容别人，人生的路上才能走的更平稳，更远。
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