风过，叶落；落叶，护花。
——题记
在夏末秋初的一个夜晚，恼人的知了已经偃旗息鼓了，屋外仅有几声窸窣作响的声音。漫步小径，风中已满是凉意了。在朦胧的月光下，头顶飘下了一片叶子，泛着红。捧在手里，细细品味。一不小心，红叶便四分五裂落到了地上，与泥土紧密地粘合在一起。拾起脚边的一片红叶，依旧捉摸不透它为什么要随风飘舞，为什么要落地护花……摇摇头，将它夹进了书的扉页，成就了一段回忆。
又是第二年的秋，刚刚搬完家的我坐在床上气喘吁吁。偶然在杂物堆里翻到了去年的那片叶。忽然有了兴致，打开电脑查询去年的那些问题。结果无非就是些“生命的规律，大自然的安排”罢了，明白是明白，可还是不甘心。好奇心愈发浓厚起来：问母亲，母亲笑而不答；问父亲，他只专注于自己的世界……只有朋友的回答不同，她文绉绉地说：“化作春泥更护花！”“什么意思？”我追问。“这，你还是去问老师吧。”我老老实实地去了，兴高采烈地回。“怎么样了？老师怎么回答？”结合那个月夜的经历，我便将老师的话娓娓道来：“其实就是老一辈的人奉献自己，为年轻一辈能够有更完美的未来而奋斗！”
口渴喝水时，发现朋友正在把玩着一片绿叶，或许是不慎从枝头飘落的吧。而朋友却准备把它扔进土里。朋友一脸严肃地回答：“不是你自己说叶子为了生命的交替而叶落归根的吗？我帮它加快生命的进程不行吗？”我顿时明白了朋友的意图，不仅仅是老一辈帮助年轻一辈才叫“落叶精神”，只要默默奉献，何必管他的年龄、资历，一样都是“落叶精神”的实践者！想通了这点的我，哑然失笑。
一脸严肃的朋友，这时也哈哈大笑起来。我们都知道，对方读懂了那片叶。
叶，已落；路，将延伸；人，仍需远航。
篇二：她留的那片叶
地球公转，牵连着四季的变化。冬过春来，一年又是一年，又有谁会留意这自然的规律引起世间的千变万化？如果不是她，我还未发觉。
一次她将一片叶置于我的手中，我拿起仔细端详着。感觉似曾相识，脑细胞间开始发生碰撞，追溯到过往的记忆。
这片叶原来曾被她带到过我初中的校园。
那年的夏天，艳阳掌控天地，收起身边的云彩，猖狂地吸收着每一滴水。教室里的我们被折磨地趴下了，没有人再有心听老师上课。那是一节语文课，黑中渗些绿色的黑板上，伏着一层粉笔末，拼凑出“郭沫若《雷电颂》”。老师见这样的场面，顿时说：“同学们，让我们一起来朗诵这篇课文吧。一起召唤清凉的一刻！”我们拿起书，读着读着开始有了激情，大声地读着：“风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候了，应该你尽力咆哮的时候……”这时乌云飘过，天渐渐暗淡下来，突然一阵雷阵雨猛的下来。冲走了空气中干燥的尘埃，顺手带走了困倦的气息。淅沥的响声让我们惊呆了，这样的呼唤竟然让艳阳胆祛地松开了手，放走了被困已经的水分子。雨过之后，清新的空气中带着一点自然的芳香。这时她走过我的身边，在桌角留下了那片叶。
来年的那个季节，又与那片叶相遇了。初中的校园很小很小，但同时也多了些温馨的空气。从教学楼到小卖部，有一条走廊。校园里只有那条走廊边有一排的座位，走廊旁有唯一的一片绿地。以至于饭后，我们习惯到那边去休息。那天午后，我与几个要好的同学又坐在老地方。一位同学说：“我们来接龙吧？”“那接什么呢？”另一位同学问。苦思冥想之后，那位同学说：“接做菜的方法吧？一个人说一种。”我们点头表示同意。“煮、蒸、煎、烧、炒、烤……”偶尔的停顿间伴有笑声一起度过。走过的同学时不时地回头看看我们，皱皱眉显得疑惑的样子。或许只有我们自己才懂得这中间的快乐吧。尖利的铃声切断了我们的谈笑，我们急速跑向教室。身后那条走廊上，她留下了那片叶子。
时光像从指尖漏下的细纱，在不经意间悄然滑落。
那一次她放置在我手中的这片叶，又为褪色的记忆重新上色。我收起那片叶，没去拭干眼角的水分。一阵风再次拂过我的脸颊，又是她。但她留下的是另一片完全不同的叶。我又继续漫步在高中校园边的小路上……
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