我们的语文老师有着一头棕黄色的带点自然卷的短发，一副红色框架的眼镜架在她的鼻梁上，双眼很清澈，看起来精神抖擞。
她上课的时候该严肃的时候严肃，该幽默的时候幽默，这样的课不仅十分轻松，还事半功倍，真是一举两得！
张老师上课的时候和下课的时候简直判若两人，还记得上上次的跳蚤市场的时候，张老师见了我们便很欢迎让我们剪她的白头发，于是我们便开始了“大作战”。我们拿出剪刀，便在张老师的头上找白头发了。我在不经意之间看到了一个“敌军”，可是旁边都是棕头发，不好剪，该怎么办呢？就在这时张老师传来一句话：“你们可以给我扎头发、剪白头发、也可以拔头发哦！”难不成老师听见了我的心声？于是我把刚刚看到的“敌军”用手指捏着先，然后便把它拔了出来。我知道拔头发很疼，但张老师一声都没抱怨过，还说：“你们剪了棕头发或拔头发也没关系的，你们开心就好。”老师这么包容我们，真是让我们内疚啊！有时我还希望老师骂骂我，这样我也舒服点。
“轰”，一块玻璃的“尸体”躺在地上，引了很多同学过来观看。这时，张老师飞奔过来，她气都没来得及喘，面色苍白，问大家：“怎么了，有人受伤吗？”庆幸的是没人受伤，于是张老师把这件事处理后，还特地用一节课来告诉我们要注意安全、珍惜生命。
我们的语文老师就是这样的一位心地善良、和蔼可亲、包容学生我们的好老师！
篇二：我们的语文老师
我们的老是生病了，所以这学期我们就换了一个老师，这个老师不告诉我们她的真实姓名，只告诉我们她叫T，我们都很亲切的叫她T老师。
新学期第一天上课，T老师拿着一叠白纸在我们面前“哗啦啦”地抖动着，像刘谦般神秘地摊开双手，大家顿时瞪大眼睛，调皮的李铖嵩便在一旁附和道：“现在是见证奇迹的时候！”同学们哄堂大笑，班级的空气中弥漫着浓浓的期待……T老师笑了笑，停顿片刻才说：“其实呢！这几十张是最普通的纸，我也没准备变什么魔术。”呀！真是的！同学们一阵哗然！可是还没等我们宣泄不满，老师又问：“请猜猜我把纸张发给你们做什么？看谁最聪明！”“做什么用？……”我们的胃口又一次被调起来，纷纷交头接耳，看来谁都想摘下那个“最聪明”的头衔。我偷偷看了一眼T老师，只见她气定神闲地站在那儿，嘴角浮现一丝微笑，老师的葫芦里到底卖的是什么药？我在心里嘀咕着：拿纸画画？今天改上美术课了？有的同学猜用来折纸，有的自信地说肯定要小测，还有的疑惑地问是否要剪窗花……听着一个个猜想，T老师一一摇头，我们越来越好奇，仔细端详着手中那张薄薄的纸片绞尽脑汁，那神态仿佛恨不的把它盯穿似的。万万没想到最后老师眨巴眨巴眼睛，笑笑说：“哈哈！猜那么复杂干嘛？我仅仅是想让诸位写下你们的家庭地址、联系电话好保障大伙的安全呀。”我的天啦！有这么整人的老师吗？我们个个目瞪口呆。老师还故做“无辜”地耸耸肩：“看来你们很会挖掘纸张的用途嘛！”哈哈！碰上这么个幽默的T老师，今天的日记不愁没素材了。
记得那是一个星期二的早上，第一节是语文课，上好语文课，大家都想好好放松放松，因为下节课是我们最喜欢的电脑课，而且一星期才一节呢！可是T老师却说下节课老师出差了，大家都一副很不情愿的样子，但只有硬着头皮上课。“叮呤呤”上课铃响了，一上课我们都无精打采，说了一声“老师好！”就坐下了，T老师却依然一板一眼地说：“下面我们来学《董存瑞舍身炸暗堡》，”这时，班里的“捣蛋鬼”插了一嘴“汉堡？”大家顿时哄堂大笑！我想：这下糟了，严肃的T老师肯定要批评我们了。哪知，T老师面不改色，反而笑眯眯地问：“‘汉堡’和‘暗堡’有什么区别？”话音刚落，一只只小手都争先恐后地举了起来，有的说：“汉堡可以吃，暗堡不能吃！”啊！不愧是宋嘉豪啊，整天知道吃，连上课都想着吃！“汉堡是食物，暗堡是建筑物！”“吃汉堡时心情愉快，可看到暗堡时我们满腔怒火！”……王老师亲切地说：“那么我们以后还会把‘暗堡’读成‘汉堡’吗？”我们异口同声地说：“不会了！”同学们在这节课上表现得比任何一节课都好，连平时不太举手的同学也回答了很多问题。
我喜欢T老师，因为她带给我们无穷的乐趣，我喜欢T老师，如果你有这样的老师，你也会喜欢她的！
篇三：我们的语文老师
“嘿嘿嘿”几声狡猾的笑声传入我的耳朵，转头一看，原来是我们初一（3）班的语文老师——吴良丰。你们猜他在做什么？告诉你吧，他偷偷的蹲在我们同学的位置边上，笑我们上课前的举动呢。当时我们都还刚刚进初中的学校，一切都还没适应过来。而眼前的这节课，我们也还没有做好准备，他竟然潜伏在那里，偷看我们的笑话。看着他那幸灾乐祸的样子，想笑又不敢笑，只能在心里骂他那种“奸诈”。唉，谁叫我们自己出笑话呢？
吴老师第一次给我们上课的时候，做了一个自我介绍，十分有趣。那天，吴老师大步跨进教室，他走路的样子非常像一个印象中的影星，不过，很可惜我忘记了是哪位了。而就在我想的那一瞬间，全班同学哄笑起来了。你猜到同学们都笑些什么吗？那是因为老师的头太引人注目了。你瞧，光秃秃的脑袋上，似乎看不到头发的影子。活像一个地中海，四周都被陆地包围着。难怪连吴老师自己也如此的形容：我的头发犹如沙漠里的那些白杨树，坚强的挺立在那里。甚至还说：“我的头发是拔一根少一根，而你们的拔几根都无所谓，我的头发金贵得多啦。”一句一句，惹得同学们哈哈大笑。面对着同学们的笑声，老师没有介意我们的声音，更没有把把笑眯眯的收上起来，而是更加的开心了。再看看老师鼻梁上架着的那幅眼镜，以及眼镜后边掩藏的那双像月牙一样的小眼睛，一点也没有其它老师那种威严的样子，所以一节课下来，我们和他的关系都接近了不少。一整节课下来，他说的话没有几句不让人发笑的，班级里的气氛一下子被他带动了起来，好似我们之前认识了一样。几天的课下来，吴老师那种风趣已经在我们脑子里留下深刻的印象。幽默成了我们对他身上最合适的评价。
老师的第二大特点就是教学方法独特。他总是会将他的幽默和风趣贯穿在每一节课里。他总是喜欢以这种方式来吸引或是开导每一个同学的思维。尽管老师很会搞怪，但他的语句中却常常让人感到意味深长。我们大家都明白的，那是老师用这种方法来教育我们，既给我们面子，又让我们能更接近老师。这样就可以更好地与老师沟通了。还有还有，老师还常常会讲一些自己的经历，以那种幽默的语调来吸引我们的注意，就连班里的几只“小懒虫”也马上精神抖擞起来。我不在欣赏他的历史之余，似乎还能从中得到些什么。这就是他的课，我们不得不承认他方法的独特。
这就是我的吴老师。你们说，在这样一位“神武”的老师手下，我们的学习能不快乐吗？相信有一天，我们的学习在他的引领下，会站得很高很高。
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