恩师似乎并不出名，一生中也只教得四五学生，也只留下几幅字画。往事已然记不起许多，只好苦苦惆怅。
暑假时送弟弟到艺术院去练字，也顺便看看周围的孩子练得如何。唉，都跟弟弟一样，从上到下几乎都一个模子里刻的，丝毫没有长进。远处突然起了争吵，孩子们便围过去。我这才发现，人人都有属于自己的墨砚，哪像以前的我们，四五个孩子挤在一个砚台中掭笔，还互相用过毛笔，争吵完了，听弟弟说，又是为了墨砚的事儿，不但没借到，老师还罚那孩子多写五张纸。我不禁猛地一惊，当年我们不也为这争吵过吗！恩师不曾罚过我们，只是让我们坐下，好好谈了一场：不能为一已之私而不去帮助那些有困难的人，要知道：赠人玫瑰，手有余香啊！那堂课，我们都受益匪浅，以后也从来没发生过争吵，细细体会着分享所带来的愉悦。眼前一景，也使我惊叹，那些孩子字写得不好，也颇有缘由了。
恩师总是言传身教，所作所为无时不在影响着我们。授课时，总是尽力把毕生所学教给我们，家中有些喜事之类，不时留着我们吃饭，就算要参赛了，他也陪我们夜战，待到喜讯传来，举家庆贺。有一次我获奖了，恩师却因为太高兴而病了几天，我心生愧疚，发誓以后再也不参赛了。病榻上，他勉强笑着：分别人之所忧，贺他人之所喜，应该值得高兴啊！我一时哽咽，泪珠也差点滴下：理应也帮恩师分担一些病痛啊！痊愈后，恩师给了我一本自己编撰的书法教程：等你对书法领悟透了，也帮我改改，争取能出版。我点点头，用恩师的话说，这也是为中国书法尽一些绵薄之力吧。
恩师与我们共享喜怒哀乐，精妙绝笔，与中国书法界共操习理论，华美赏析，不计得失，只求怡然，――这便是大家；与其自己拥有一手好字，不如授之于人，共得美书；与其自己抱着所探索的理论，不如与人探讨，纠错升格，也许，这便是笔墨者的遗响。
如今，老友们托我为他们留下些墨迹纪念，我都欣然答应；有人让我教其习字，我也竭尽已力。因为，恩师说过，这便是快乐。
指导老师：何咸钧
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