新华社西宁9月11日电 题：“动静结合”让孩子们快乐发展——探访高原古城西宁多元课后做事
新华社张子琪
放学后不久，青海省西宁市胜利路小学五年级二班的教室里，申请课后做事的孩子们翻开作业本，班主任王辉来回巡看，时时为学生解答疑问。
“以前放学后爸爸妈妈不在家，写作业效率不高。在学校有老师当面辅导，不仅作业很快能完成了，还能巩固当天没节制的知识。”五年级二班学生蒲睿说。
“课后做事不即是教室传授教化，重点在做事。我们要高效利用好韶光，做事好我们的孩子，让他们康健快乐发展。”胜利路小学校长赵立萍说，目前全校共有1700逻辑学生，接管课后做事的已超过1000人。
青海省西宁市胜利路小学老师放学后为接管课后做事的学生批改作业（9月9日摄）。新华社 张子琪 摄
地处青藏高原的古城西宁，自今年秋季开学起在责任教诲阶段学校正式开展“5+2”课后做事，即在日常传授教化活动结束后，为孩子供应2个小时的“托管做事”，统筹“双减”和中小学生作业、就寝、手机、读物、体质“五项管理”事情哀求，推进课后做事事情常态化、规范化，帮助家长办理急难愁盼问题。
结合高原城市作息特点，西宁市“5+2”课后做事分为两个时段：下午四点半至五点半为课后做事第一时段，学校实施“静态管理”，不授新课，以督匆匆、辅导学生完胜利课为主；五点半至六点半为“动态管理”，结合各校特色，以年级为单位，组织开展文体、德育、益智等活动。
青海省西宁市古城台小学一年级接管课后做事的孩子放学后在教室开展益智活动（9月9日摄）。新华社 张子琪 摄
“小学一、二年级不支配家庭书面作业，我们着重在行为习气养成等方面进行实操，同时穿插创意美术、围棋、绘画剪纸等活动，既要让孩子们感兴趣，还要让他们在玩中学，学到本领。”赵立萍说。
9月9日下午五点半，西宁市古城台小学的校园再次热闹起来。“传球！
上篮！
”在体育老师的带领下，20多个孩子放下书包，在操场来了一场畅快淋漓的篮球赛。
青海省西宁市胜利路小学五年级二班接管课后做事的学生放学后在教室完胜利课（9月9日摄）。新华社 张子琪 摄
“在高原生活，体育磨炼也是必不可少的。”古城台小学教务中央副主任马美玲说，学习了一天，孩子们在操场上“撒个欢”，好好放松一下，更有益于身心康健。
古城台小学一年级教室里，30多个孩子在老师的陪伴下，开展创意思维数学活动。一年级一班的张宸骏说：“这个创意数学‘玩具’我家也有，但在学校和大家一起玩可以相互帮助，觉得更有趣了！
”
古城台小学教导处主任马伟帮说：“我自己也是家长，课后做事很大程度上办理了家长的后顾之忧。学校将不断探索并完善课后做事内容，充分利用学校资源，全面开展有利于学生全面发展、个性发展、形式灵巧、内容丰富的活动。”
