初三复读，是中考不理想者通向“普高”的主要路子
日前，北京大兴精华学校升学方案校长涂涤非在做客北京日报直播间解答有关中考志愿填报问题时指出，之前有很多北京家长对“普职分流”可能“五五开”的传言感到焦虑；但事实上，北京不存在这种情形，大概有70%乃至更高比例的学生都是可以考取高中的。
据涂涤非先容，北京中考生除了上普高，还有其他几条出路可供选择，一是可以选择职业教诲，包括中专、职高、技校等，这个群体大概占到学生总数的四分之一旁边。二是可以选择国际方向，包括公办学校的国际班或是紧张以国际方向为主的民办学校，这个群体大概占到学生总数的3%—5%。再有便是往届生，他们由于一些分外缘故原由没能完成中考，政策上给了他们再次中考的机会，但这个群体比例较低。
为何家长会对“普职分流”感到焦虑？在北京师范大学中国教诲政策研究院张志勇看来，“学历”问题是背后的主要缘故原由之一。他指出，在高档教诲日趋遍及化的背景下，对付许多事情，高档教诲资格是必不可少的哀求，而且对学历的哀求也越来越高，乃至呈现“文凭通胀”的征象。而“普职分流”政策导致高考的竞争压力进一步下移到初中乃至小学，已成为增加学生包袱、引起身长教诲焦虑的主要缘故原由。
在这种大背景下，一些地方本该以就业为导向的中等职业教诲定位，也变成了以升学为导向，偏离了其应有的定位。《中国职业教诲发展大型问卷调查报告》显示，通过对职教人的访谈，创造不少中职学校都以升学为取向。张志勇在西部某省调研时也创造，中职毕业生直接就业的是个位数，有的中职学校100%追求升学。
对此张志勇表示，除从“普职二轨分流”转向高中阶段教诲多类型分流、积极支持普通高中教诲履行校内分流、健全普通教诲和职业教诲“分流—回流”等建议外，也应畅通中高职升学渠道，加快发展本科层次职业教诲，包括大幅度扩大职教本科在国家本科教诲中的招生比例，在本科高档教诲特殊是运用型本科院校中大幅度增加对中职学生的招生指标等。
“我们看到这几年职业教诲项目也在改革，有一些职业院校开设了一些综合班、职普融通班，便是在鼓励学有余力的职业教诲学生可以准备高考”，涂涤非说，从资格角度讲，职业教诲学生是可以参加高考的，但是在能力上，由于职业教诲项目的课程设置还是以倾向职业技能学习为主，以是他们虽具备高考资格，但参加高考的能力可能还须要加强。
除此之外，选择国际方向的学生不同于海内升学的学生，他们目标很明确，便是如果考上国际项目就用三年韶光来准备措辞，准备校内的GPA以及国外一些高中或者大学的先修课程，终极的目的是三年往后申请国外的大学。由此可见，对付中考失落利者而言，在通向“普高”这条道路上，复读不失落为一条主要路子。
复读，为中考不满意的学生供应了发展的另一种可能
王同学来自北京海淀一所还算不错的学校，初中三年由于自控力差，玩手机等缘故原由，导致中考不理想，当年535分的中考成绩让他无校可选。经人推举终极选择来精华进行中考复读。尚处于叛逆期的他由于不理解老师的良苦存心，在一次次犯错、跌跤、失落败中逐步发展了起来；在一番番困惑、彷徨、痛楚、冲动、挣扎、懊悔等心途经程中逐渐成熟起来。终极，他以提升76分、位次提高了7711名的成绩不再为选学校感到困惑了。
西城的李同学原来初中的生活是忙乱的——赶课使许多知识点都一带而过，别的同学都会而自己不会的滋味让她很不好受┅┅刚到精华中考复读时，刘同学依旧延续了这种状态，她显得性情浮躁，行事一味追求速率快。表面上看省了韶光，但实际却输了效率，还使自己感到筋疲力尽。在老师的帮助下，她的心态逐步有所改变，学校的传授教化安排也帮助她调度了作息韶光，不仅节省了精力、提高了学习效率，学业上也进步得更快了。终极，她的位次由9000多名，提升到4000名内，成功进入示范校。
通过这两位学生经历可以看到，复读确实有助于提升学习成绩。针对有些考生和家长担心中考提升成绩并非易事的疑虑，涂涤非表示，首先学生和家长要针对复读达成同等，且学生有明确目标、做好方案和落实；其次，下一年北京中考考试科目变少，由7门变成了5门，单个科目备考韶光增多了，也更随意马虎取获胜利。“中考稽核的内容多为一年或两年所学的内容，较为浅近，通过复读把初中三年的知识重温、整理、巩固，复读生更有机会通过考试”，上海复仁学校吴校长也表达出类似的不雅观点。
从自控力差，到经历痛楚、挣扎而逐渐成熟起来；从开始时性情浮躁、急于求成，到末了调度好自己的心态┅┅这两位同学的经历让人们看到了改变和发展。张志勇指出，初中生年事偏小、心智尚未成熟，对遭受普通高中教诲淘汰的生理承受力有限，不利于身心康健发展。由此可见，中考复读为失落利学生供应了这样一种可能，即帮助他们去反思和认识自己的缺点，从失落败和挫折中努力振作起来，在提高成绩的同时，学习习气和意志品质等方面也能收成发展和进步。
