是对还是错苏省仪征仪化二小五年级四班秦爽
“叮铃铃”，上课铃响了，操场上一片混乱，同学们像接到命令一样从四面八方急匆匆地奔向自己的教室。我也伴着铃声，朝着教室一路小跑。突然听见“啪”的一声，我回头一看，只见不远处一个低年级的小男孩跌倒了，他摔得很重，露在短裤外面的膝盖上渗出了血，小男骇一见血，嘴一咧，哭了。
他这时是多么需要人帮助啊！可是上课了呀，我不知所措地楞在那里，心里矛盾着：帮不帮他呢，如果送他到医务室，上课一定回迟到，老师没准会“大发雷霆”，可袖手旁观又于心不忍，这该如何是好？眼看着同学们渐渐地回班了，操场上的人越来越少，算了吧，还是赶快回班，别弄个“泥菩萨过河——自身难保”。可回头看见小男孩求救的目光，我又犹豫了，正在这时，我的同桌跑了过来，背起小男孩向医务室跑去……
我准时回到了教室，好半天，同桌气喘吁吁地回来了，老师不分青红皂白地批评了他，他没做任何解释，回到了座位。
虽然我按时回班，没有受到老师的批评，可我的同桌却因为帮助别人，上课迟到而受到了老师的批评，我和他比，到底是谁对谁错呢？
篇二：是对还是错？
昨天晚上，在床上翻来覆去，闭上眼，脑子里还在埋怨着小说的结局，心情像头发一样乱糟糟的。早晨醒来，照照镜子，忽然自己吓了一跳，乱糟糟的头发，两个黑黑的熊猫眼圈，像用墨笔画上眼圈的稻草人。人家立在田里能吓走麻雀，我走上大街，则会吓跑人。
我会不会为小说的结局在意太多了？小说的作者是不会为我草率地修改结局，况且我所希望的结局对小说而言，也许只是画蛇添足。现在所能做的，就是静下心来，仔细地回味几个扣人心弦的镜头，梳理那乱糟糟的心绪。
“为什么要杀死妖怪，因为妖怪才有今天的和平！”
“你们这些旋律战士,滚出去！因为妖怪，我们才得到了我们想要的一切，如今你却想来破坏！”
“——难道你们甘心让自己的孩子作为祭品？”
“世界已经死了！自从20世纪的那场妖怪与人类的战争，人类战败以后！”
“——为什么？难道我做的不对吗？我只是想帮人类摆脱妖怪的束缚！”
旋律战士依旧不停地与妖怪战斗着，他们似乎很执迷不悟，坚持自己是对的，却不考虑大多数人们的想法。人们甘愿让自己的孩子成为祭品，换取和平，安逸的生活。而且小说里的妖怪除了4年一度的祭品外，很少会伤害人类，人类与妖怪之间各取所需，不存在明显的在、主与仆的关系。
旋律相信自己如果将人类从妖怪的手中拯救出来，自己将成为英雄，人类将会发展得更好。是虚荣心蒙蔽了他的心，消灭了妖怪，人类间永远不会发生战争？不会有更多的死伤？
现实，因为发明了火药——枪——更多的死亡，可没有人认为发明火药是一大错误。
一个人占有一大片的山林，声称要保护生态环境，却因此截断了许多人的后路。
大家所做的一切是对还是错？
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