上课了，汤老师带着神秘的笑容走进教室。
大家顿时安静了，都想知道汤老师葫芦里卖的什么药。汤老师抑制不住微微的笑容，大声问：“我要请三位同学上台玩个游戏，谁愿意？”我们兴奋不已，都举手。我也不例外。汤老师一看这么多手，不知该点谁？迟疑了几秒，他选了三位幸运儿：袁说、我、刘哲雨。汤老师拿出三张卡片，告诉我们，卡上分别写着朗诵、唱歌、跳舞，我们三人依次抽，抽到哪张就表演哪个节目。
袁说闭着眼睛拿起一张卡片，睁眼一看，倒吸了一口冷气，妈呀，“跳舞”。在哄堂大笑中，袁说为我们表演了自创的鸵鸟舞加蒙古大雁舞，滑稽、惟妙惟肖。他得到了热烈的掌声。轮到我了，我搓了搓手，想，千万不要抽到唱歌。结果我如愿了，抽到了“朗诵”。太紧张了，朗读完了我还不知道我读的是什么。毫无悬念，刘哲雨抽都没抽，直接唱了一首《七子之歌》。
这节课充满了欢声笑语。
篇二：一节有趣的数学课
数学课上，唐老师说我们生活中有很多质量单位，今天上的是“克和千克”（表示物品有多重，可以用质量单位克或千克）。
唐老师让我们从家里带来500克重的糖或盐、苹果或熟鸡蛋、一角硬币。有的同学带了洋葱和500克的红豆，还有人带香蕉、桃子的。进入了教室就像进了农贸市场一样。老师没交待同学们带称，可是有同学带了电子称，有的带了弹簧称。这是我第一次见到弹簧称，长得圆圆的，下面一根小勾。很方便携带，只能称些比较轻的东西。
唐老师说一毛钱的硬币有两克重，两分钱的硬币有一克重。老师让我们都掂一掂数学书和笔盒。有人说数学书重、有人说笔盒重。老师说答案不同是因为有的人笔盒里装的东西多。老师手中拿了一支钢笔，让我们猜钢笔有多重。有人猜10克以下。老师说：“比10克重多得多。”我说：“100克”老师说：“比100克重多得多。”老师给一些同学们掂了一掂，有的说140克，有的说180克。老师说她也估不准。找一个同学借了称。称了之后，整整250克。原来一支钢笔这么重呀！（我们平时没有用过钢笔，真不知道它有这么重。）
这节我学会了重量单位“克”。现在我知道一包薯片约40克、一个苹果约200克、我的体重约30千克。
篇三：一堂有趣的数学课
一说到数学课，大家脑海中出现的肯定是无聊、枯燥、乏味这些词汇吧。但安老师给我们上的数学课却与众不同，总会让我们感到妙趣横生、印象深刻。不信的话，就来跟我听一堂数学课吧！
一天放学前，安老师让我们每个人准备一些弹珠和一双筷子。明天的数学课要用。同学们面面相觑，不知道安老师葫芦里卖得什么药。安老师神神秘秘地说：“明天揭晓答案。”
第二天，我们怀着期待的心情来到学校，纷纷揣测着安老师的用意。终于盼来了数学课。安老师走进教室，环顾一周，笑眯眯地说：“今天，我们来分组比赛夹弹珠。之后，每组把各个成员弹珠的数量整理成数据，获胜的同学有奖品。”哦，原来今天我们要学习的是数据的整理啊。安老师的教学方法真是别出心裁！
安老师让我们六个人一组，轮流夹弹珠。比赛开始了，同学们都摩拳擦掌，投入与弹珠的“奋战”中。我也拿起筷子，小心翼翼地夹起弹珠，组员们帮我数数：“1、2、3……”刚开始还算顺利，我心里正沾沾自喜，突然手滑了一下，弹珠“嗖”的一声飞了出去，落到桌上后又被反弹回来，不偏不倚正好落在我的脑门上，整组人乐得哈哈大笑起来，我真是哭笑不得。这之后，我可不敢再掉以轻心了，重整旗鼓投入“战斗”，总算渐入佳境，夹得越来越顺手，最终以65个弹珠的成绩成为小组第一名。接着，我又代表小组参加决赛，大家都在为自己的组员打气，“加油”之声此起彼伏、不绝于耳。比赛终于结束了，张亦菲取得了最后的胜利，大家都为她鼓掌。下课铃声响起，一堂别开生面的数学课就在欢声笑语中结束了。
怎么样，这堂数学课是不是很精彩呢？
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