毫无疑问菁英班的选拔是极其残酷的。去年一中菁英班加侨中的卓尔班各30个名额，结果能符合哀求的一中收了20个，侨中收了20个，60个名额，末了只有22个符合哀求。可见这个创新人才的选拔标杆有多高。
不通过考试直接口试，特招的门槛更是高到令人发指。能在初中阶段得到Noip一等奖的该当只有施博涵一个。要知道这可是高中生的比赛，初中生能得到CSP-S一等奖就已经很了不起了。而初中生参加NOIP乃至没有正式的名额，是主理方开恩放出部分名额让小朋友们提前去体验，这种情形下还能得到一等奖切实其实便是逆天。
再看条件二，初中生参加高中物理竞赛得到三等奖，相称于去年9月份，也便是初二刚开学就必须得获奖。意味着不但要从小学开始就必须全程自学初高中的物理，而且要达到高中竞赛获奖的水平。这可是连传说中的物理小天才夏同学都没有做到过。
不过夏同学转数竞后该当可以通过第三条渠道特招进菁英班，包括我之条件到的那位神仙小学生该当也是如此。这种情形下的特招是必须的，否则人家就去丘班了。
21世纪最主要的是什么？人才。在国家鼓励选拔拔尖创新人才的大背景下，各学校对生源的选拔内卷已经进入白热化。以前是统一通过中考选拔，后来是初二年就开始以菁英班、卓尔班、先修营等等名义选拔，现在更是把选拔下探到了小学高年级。乃至中年级选拔没问题，但是路子走偏了，重选拔轻培养。毕竟选拔只须要几场考试就能让天赋者脱颖而出，而建立完善的科学培养体系却是一个别系工程。绝大部分的学校是不具备培养拔尖创新人才的能力的，导致提前组的班末了变成升级版的重点班抢跑班。这种盲目的运动式办学可能跟国家颁布政策的初衷背道而驰。
