我们给出的建议是每天看动画童谣30分钟，听的韶光我们不设上限。为什么这样建议呢？缘故原由很大略我们要保护好孩子们的眼睛。不宜让孩子那么永劫光盯着电子屏幕进行不雅观看，每天不雅观看30分钟的动画童谣视频足以。剩下的韶光我们就转看为听，给孩子播放音频即可。
其余在看视频的设备上同样也给家长建议，大家最好要选择电视屏幕让孩子进行不雅观看，由于画面比较大，孩子可以不用费力紧盯。通过这样的办法可以保护孩子的视力。而让孩子听英语这件事情呢，当然是韶光越长越好了，不仅仅是3S童谣，还有我们的经典有声读物全部都是经典素材，孩子是不会学烦的。
2为什么我们启蒙的时候要选用动画童谣呢？
实在关于这个问题很多家长都有误区，以为给孩子做英语启蒙就要从阅读绘本开始，很多家长忽略了输入的主要性，相反，在学习英语的过程中，如果没有大量的听力输入，不能让孩子过早的开口，这是禁绝确的。为什么呢？我们举一个不太恰当的例子，我们总是想让小孩子多去尿尿，但是如果我们不给孩子喝水，孩子哪里来的那么多的尿呢？这和我们的措辞输入是同一个道理，如果孩子都没有进行措辞输入，那么他输出的过程是非常痛楚的。
英语启蒙从0到1000单词量，是一个“从零到一”的最困难的过程，但是动画童谣特殊是3S的动作童谣，却可以帮助家长无痛轻松办理这个问题。
1） 动画童谣是经典的文学作品。童谣是大略的诗歌，构造大略、前后押韵且悦耳动听；本身便是在历史长河中留存下的非常经典的文学小品，具有极高的文学代价和审美代价。
2） 动画童谣是经典的音乐作品。我们耳熟能详的Jingle Bells, Make a Circle和Mary has a little lamb等等浩瀚童谣都是音乐珍品，旋律动听，朗朗上口。
3） 动画童谣是大略单纯的舞蹈。动画童谣将童谣搭合营适的身体动作，结合舞蹈和手语的一些元素，对演习孩子的舞蹈节奏感和肢体能力大有裨益。
4） 动作童谣具有强大的助记功能。影象术个中的一个方法便是押韵法和重复。童谣由于是押韵高且高重复的，以是具有助记的功能；而且搭配了动作，符合全身反应法（TPR）的肢体动作合营措辞发生的事理，使得影象效果倍增。正由于3S的单词重复率高到离谱的程度，押韵的十分上耳。以是它是最适宜儿童乃至零根本成人启蒙英语的素材。
5） 童谣题材的大略生活化符合初学哀求。措辞学习研究表明，最常用的600个英语单词覆盖了约80%的文体。学会高频词，对措辞的理解大有裨益，措辞学习将事半功倍。比如很多孩子喜好听的Peekaboo《捉迷藏》，整首歌只有两句话，一句是”Peekaboo”，一句是“I see you”,波折衷动画，形成的是类似神曲的形象韵律萦绕耳边的效果。
6） 动画童谣可以作为互换和培养自傲的工具。小朋友们可以和父母一起学习、练习童谣动作，可以形成一个非常良好的互动环境，可以培养孩子们良好的交际能力。同时，学会了的童谣，可以作为一个节目在各种活动中演出，让孩子增加自傲和积累舞台履历。
好了，接下来我们来看一看我们本日要一起鉴赏的两首童谣
一首是Who took the candy from the treat or trick bag?
一首是 Who took the cookie from the cookie jar?
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这两首歌曲互动性非常非常的强，歌词重复率非常非常高。
这两首童谣的场景是非常相似的。
第一首 Who took the cookie from the cookie jar?
这是一群小动物围坐在一个饼干盒子周围，它们在一起玩一个游戏，它们在预测是谁把饼干罐子里的饼干拿走了，是熊猫拿的吗，不是，是兔子拿的吗，不是，是熊拿的吗，不是，是企鹅拿的吗，也不是，末了创造是袋鼠宝宝把饼干拿走了，末了袋鼠宝宝把拿走的饼干全部拿出来和其他小动物们一起进行分享。
第二首 Who took the candy from the trick or treat bag?
这一首的场景转变了，变成了万圣节的场景，我们都知道万圣节大家要玩 trick or treat 要糖果的游戏，小朋友们要打扮身分歧的怪物，拿上自己的treat or trick bag 挨家拍门要糖果。
歌词重复率很高,紧张歌词便是
Who took the cookie for the cookie jar?
______ took the cookie from the cookie jar?
Who took the candy from the treat or trick bag?
______took the candy from the treat or trick bag.
韵律感很强，适宜百口一起拍手互动，可以换成家里人的称谓，比如mom,dad, grandma, grandpa，uncle，aunt等。
