评论的下方大致分为了两个方面，各说各的情由，一种回忆一下自己的10岁还在干什么？玩具？动画片？还是各种疯跑的玩？而他却已经开始在叔叔的店里帮忙修车了，乃至还修得有模有样的，纷纭表示惊叹。另一种就看得比较长远，担心孩子的学习和综合发展被延误，环境确实影响孩子的兴趣发展，换个办法思考，或许是由于孩子的童年只有这个，以是才会熟习并且喜好？
同事澜澜便是一个奇迹型的女强人，对付孩子也是采纳的精英式的教诲，孩子每周除了须要学习学校的课程之外，还要上口语辅导课，吉他辅导班、画画演习营、主持人传授教化等等，相对付这个广西的10岁男孩来讲，他最少还能是由于自己喜好，才去打仗修车，而澜澜的孩子已经分不清什么喜好了。
在一次的校庆演出排练中，我在同事的口中听说，她儿子要上去演出两个节目同时还担当主持人，但是在她儿子的脸上却看不到任何的感情，只是说自己等校庆结束还要去辅导班学兵乒球
对付孩子的兴趣培养和选择，一贯都是很多家长犯愁的难题。我们中国自古以来就讲究中庸之道，过度地花费孩子的童年，是否便是西方口中的精英教诲？我们究竟要如何找到这之间的平衡点呢？
1、结合自身的综合情形，合理选择兴趣班
一个孩子的发展不仅仅只是个人的努力，身后还有全体家庭的支持，不少父母确实是再穷不会穷教诲，再苦不会苦孩子，自己省吃俭用给孩子选择了一个高消费的兴趣班，这样的家庭背景下，无形之中就会给孩子一种压力，兴趣班不再有兴趣，而是增加的一种包袱，其余过早的打仗跨阶段的孩子的教诲，也会对付孩子三不雅观发展产生一种阻碍，这种生理上的发展阻碍更加不随意马虎被创造。
2、保护好孩子该当有的童真
现在的家长有了一个缺点的认知，认为所谓的精英式的教诲，便是多才多艺，行为举止成熟，思维发展更靠近于成人。多才多艺是不可否认的，但是当一个孩子在他该当有的童真被快速的催熟之后，对付孩子的发展真的是有利吗？这种侵害是属于无形之中，更多的是表示在性情方面的毛病。
好奇心是勾引孩子打仗天下的开始，我们要小心的掩护好这种好奇心，给予孩子自由探索的韶光和空间，让他去想一想车子为什么会跑？小鸟为什么会飞？作为一个小孩子，天下对付他来说是新鲜的，家长该当只管即便贴合孩子的思维，用孩子的语气和他一起思考，一起探索，作为一个朋友和他平等的互换，让孩子感想熏染到自己被尊重的觉得，在日常的生活对话中就可以学习。
3、减少压力性学习，由被动变为主动
父母该当只管即便避免一些逼迫性的提高孩子智商的行为，过多的压力堆积在孩子这里，学习对付他来说便是一个任务，不在好玩，逐渐的学习的动力就会减少再减少。为孩子创造一个愉快的学习环境，是每一个家长都要考虑到的。
对付这类的学习产生了好奇心，才会想要去理解，由于保留了这种天马行空的好奇心，才不会变成一个一成不变的书呆子，碰着事情才会更加的灵巧和变通。
法国的教诲家卢梭说：“儿童生活本身便是教诲”孩子的发展不仅仅是在学校和辅导班，实际上家庭的影响才是决定他发展的紧张成分，因此一个和谐的家庭促进儿童康健发展的发展。对付如何为孩子选择兴趣班，选择什么样的兴趣班，您是怎么理解的呢？欢迎分享您的意见。
