“废墟吞没了我的期盼，我的影象。片片瓦砾散落在荒草之间，断残的石柱在夕阳下站立，书中的记载，童年的抱负，全在废墟中殒灭。”
对付舟曲的孩子来说，2010年8月7昼夜里是一场灾害。甘南藏族自治州舟曲县城东北部山区突降特大暴雨，降雨量达97毫米，持续40多分钟，引发三眼峪、罗家峪等四条沟系特大山洪地质磨难，泥石流长约5千米，均匀宽度300米，均匀厚度5米，总体积750万立方米，流经区域被夷为平地。
房屋被冲毁，昔日家园变成废墟。而这些孩子们中的一部分在经历这一场悲哀之后，被送往秦王川大地，1所为他们而建的学校去读书。
电影《芬芳》便是讲述了一群经历这次灾害之后的孩子，在新的学校里，战胜昔日悲痛带来的创伤，重新拥抱人生的故事。
4个孩子，4种不同的伤痕影片紧张讲述了4个孩子在两位老师的带领下，战胜自己心里的障碍，重新拥抱过去，拥抱自己，拥抱家庭，拥抱梦想的故事。下面我们就来看看这四个孩子的故事。
1. 多吉的故事男孩多吉在这一场灾害中失落去了亲人，面对新的环境，他想起了自己的妹妹。自己和她在草原上一起玩耍，自由清闲的奔跑。他难以接管自己妹妹的去世去，在到新学校之后，参不雅观实验室时，他打碎了一个烧瓶，偷偷地藏起了一块玻璃。然后在一个刚刚下过雨的夜晚里，他选择了自尽来去和自己的妹妹团圆。
但是终极被老师救下，在进过两位老师的劝解下，他回到了自己的家乡。年夜胆的面对自己，之后回到学校，努力学习终极成为了一名救去世扶伤的年夜夫。
2. 井晓晓的故事井晓晓在泥石流中失落去了母亲。而她认为是由于他没有拉住自己母亲的手，他的父亲也不敢面对伤痛，把缺点归结于他身上。于是井晓晓充满了愧疚，在家时常常把自己锁在屋子里。班主任在创造她的状况后，联系了她的父亲。
他的父亲拿出了她的画，全是一只手在等待着被别人拉住。班主任在看到这些画后，意识到了问题的主要性。终极在和其余一位老师的共同努力下，使其父亲终于认识到了自己的缺点，重新拥抱了孩子。而井晓晓也重新变回了那个乐不雅观愉快自傲的女孩。
3. 苗朗的故事故事中的苗朗身材比较胖，从小父母外出打工，自己和爷爷生活在一起。但是在泥石流中爷爷去世了。苗朗认为父母不关心自己，自己再也没有了亲人。以是惦记自己的爷爷，但是自己的爷爷却给他连一张相片都没有留下。
然后在老师和班主任的帮助下，井晓晓画了一张他爷爷的画，并且其他同学复原了曾经他爷爷的车子。展示在了他的面前，而他的父母也知道了孩子的内心，拥抱了孩子。终极使孩子苗朗不在沉浸在昨日的悲哀之中。
4. 云草的故事在灾害之前，云草热爱舞蹈。但是这一场灾害却导致她不能站起，自己也不敢站起来。面对这种状况。班主任和老师想尽各种办法。带她到舞蹈室里看别人舞蹈，希望能唤醒她对舞蹈的热爱。但是云草终极还是没能够站起来。
而舞蹈老师，和班主任都有些不忍心让云草在连续接管心灵的这份折磨。但是作为生理治疗师的周老师认为，长痛不如短痛，要求自己班上和云草曾经一起舞蹈的男孩子帮助，终极成功地让云草再次站起，重新拥抱了自己的梦想。
贯穿影片的一场暴雨，不同人灾害后的真实心里表现影片之中一场雨贯穿了4个故事。
雨在孩子们上自习时溘然来到，然后教室又溘然地停电了。班主任在创造停电之后，火速赶回了教室。却创造这群孩子们在这一场雨里，想起了曾经的那一场暴雨。
多吉非常沉着地看着窗外，想着去世亡。云草哭泣不止，井晓晓一个人跑到了教室后面，害怕着。其他人大部分都躲在了桌子底下，等待着这场雨的过去。
一场暴雨重新勾起了他们隐蔽在心底深处的对付过去那一场泥石流的认识和想法。民气是薄弱的，都忘不了灾害，曾经。
歌曲《剑伤》的歌词中写道：
悲哀不会说话
眼泪蒸发
那又何妨
就让大雨冲刷
影象中的沙
让我了无顾虑
浪迹在天涯
但在这群舟曲泥石流的孩子们心里，大雨的确在冲刷着他们影象里的沙子，让他们对过去看的更清，让他们对付过去不敢遗忘，铭记在心，恐怖着。
但是他们也会有一天不再对它恐怖，而把它当做自己人生一段难忘的影象，带着它提高，但却不会背负着它前行。
他们不会遗忘，但不会再为此悲哀对付他们来说，这一场灾害过去了，但是有些东西失落去了便不会再回来。他们逐步懂得自己对付那些不会回来的东西最好的回报便是努力，奋斗，而不是堕泪。
就像歌曲《舟曲的孩子不堕泪》中唱的那样，
“舟曲的孩子不堕泪，灾害中苏氇花开在心上。舟曲的孩子不堕泪，风雨中我们学会了倔强……”
他们在这一场灾害之中学会了倔强，学会了在这一场灾害中不堕泪。他们要把自己的悲哀化为连续向前的强大动力而前行。
而我们也会在经历了自己人生的各类磨难之后，降服那个曾经的自己，年夜胆的拥抱未来。
天下多难多难，但是没有什么能阻挡我们追寻未来。
作者：青色晓风
一个喜好流言蜚语的年轻人。
