春风淅沥时，花儿吸吮着滋润的雨露，这是自然与自然之间的默契；百花齐放时，人儿呼吸着清香的气息，这是自然与人之间的默契；百家争鸣时，你，呼吸着丰富的哲学理论，这是人与人之间的默契。是的，世间万物都彼此存在着不同的默契关系。人与人之间也如此，然而，却如何表现呢？
在政治腐朽，人民麻木的时代，什么样的人能唤醒人们的奋起呢？他，明白了“母亲”的意思，于是他挺身而出！
鲁迅，去医从文，利用文字批判礼教，制度，传统，政府，这些都是他的泄愤对象。作为一个文学家，一腹牢骚，一腔怨气，却不乏一套积极的思想，难能可贵的是他不变的决心，为革命中国人“劣根之源”的永恒追求！就因为如此，与祖国“母亲”相默契了，他更加努力的行文，唤起民族的觉醒，唤起救国的决心！他一步步的向成功迈进，与“母亲”相默契，营救心灵麻木的中国人民！
——这是“母亲”与“儿子”的默契！
在经济徘徊不前的时代，什么样的人能带领人们搞好经济建设呢？他，明白了人民的意愿，于是他大胆创新！
邓小平，对祖国和人民怀着一颗赤诚的心。他认为干革命是为了祖国的独立和人民的解放，搞建设，搞改革是为了祖国的富强和人民的富裕。他把一切为了祖国和人民的利益作为之间工作的最高宗旨，唯此维大，唯此维重！正因为如此，他始终与祖国人民怀有同一种默契——建设富强、富裕的国家。他坚持真理，勇于创新，不断地顺应历史发展的潮流与时俱进。与祖国、人民构成一个和谐的默契！发展、创新的搞好经济建设！——这是祖国人民与儿子之间的默契！
在突如其来的非典疫情时期，什么样的人能带领人们抗击非典呢！他，明白了社会的意思，于是他主动请缨！
钟南山，以科学家的无畏一语定乾坤：非典可防可治！在疫情最严重时，他以一个医生的医德主动请缨。把最危重的病人转到他的研究所来。这淡淡的一声，无异于平地惊雷般的“向我开炮”！这一声之后，是他以66岁的高龄，连续38小时救治患者的身影。正因如此，即可描述出他与“社会”之间的默契，为了人民群众的生命，挺身而出，把患者的生命挽救。在那充满疑虑，充满期待的日子，他让我们踏实，让我们感动。他与“社会”构成了默契，把疫情稳定了下来，让中国大地布满爱的温情。——这是社会与儿子之间的默契！
因此，人与人之间的默契就这样表现出来了！即使关系的简单，但默契却牵挂着并不是那样的简单。淅淅沥沥的雨，悄悄而降，花儿静静地与它相默契；万紫千红的花，轻轻而开，人儿慢慢地与它相默契；聪明伶俐的人，渐渐而来，你，悄悄地与他相默契。默契，彼此心连着心；爱牵连着爱。这就是相投的默契。
篇二：友谊是心灵的默契
友谊是心灵的默契。“友谊长好，友情天长地久”，啊，朋友的一言一行，朋友的笑声，都深深的印在我的脑海中抹不去。啊，六年的小学生活刹那间溜去，只有同学之间的友谊，包含着我们快乐的友情；只有同学之间的友谊，包含着我们的回忆。只要一想起我们的友谊，就能想起你我之间的回忆。
同学们，你还记得吗？我们一起在学校，刻苦认认真真地练习书法的情景。有一天，是六年级两个班的书法比赛，老师为了能让我们赢得更多的比赛，每天让我们从七点十分开始一直练到八点多钟，常常坚持不懈地练。功夫不负有心人，过了不久，我们班的书法有了很大的进步，因为有了你的陪伴，因为有了老师的教导。结果：在书法比赛中赢得了县团体比赛二等奖，获得了巨大的胜利。
默契是要两个人在一起时间长，而我和我的同桌两个人就有了默契。我们一起走进图书馆感受读书的快乐；我们一起上学感受学习的苦中乐；我们一起体验体艺2+1的乐趣。
你还记得吗？我们一起参加学校组织的活动——远足。在活动中，我们一起休息，一起玩。还没走到一半，我们就一起连声喊累……这些快乐的时光，我一直都记在脑子里。
当我翻开六年级上册的语文书时，满脑子里都是回忆，那是在背书。老师走了，我们快速拿起笔来，在写作业。老师一走来，我们就装模作样的在背书，老师走了过来，我们连忙把作业本藏起来。我们幸灾乐祸，老师没有发现我们。六年小学的生涯，我们就是这样慢慢长大的。
这六年小学的时光过的真快啊！转眼即逝，现在我已经成为了六年级的学生，想起一年级时的模样，一年级玩游戏时真的很幼稚，是时候说再见了。再见了，母校，是您培养出我这么一个人；再见了，同学，你是我永远的好朋友，是你让我懂得了感恩。下学期，我们还会再见吗？
篇三：默契的“损友“
每个班级的同学之间总会发生点“趣事”。而我们班也不例外。
我们班男生和女生之间总是不和的，班上最不和的就是我和倪星林，我们每天见面就损。
比如说：星期一，大清早，我的心情和路边盛开的小花一样美丽。一进教室，我又看见那个“老对头”——倪星林。他在他的地盘，我在我的领地。我看见他就故作“惊讶”地说：“这什么时候来了一只苍蝇了。”他只淡淡地斜了我一眼，接着幽幽地飘来一句：“我来了，天天吵—死—你。”
不用说，我们又痛快的拌起嘴来，一旁的同学早已习惯了，他们劝也不劝的。直到上早自习，我们还在掐。“御姐”班长大人来了，一拍桌子二瞪眼，权威式高喊一句：“别吵了，上早自习了。”我们立马闭嘴，倪星林还朝班长的背影比划了一个拳头，过了一会儿，我们又变着法的来损对方。斗嘴成了我们一天中必不可少的小插曲。
虽然平常我们很和不来，但是一到关键时刻我们还是挺有默契的。比如那次做菜吧，我们带齐了材料，一进劳技室，大家都兴奋得像麻雀一般，叽叽喳喳的说个不停，摸摸这个，闻闻那个，老师好不容易让同学们停下来，讲了一些关于做菜的注意事项后，我们开始分工合作制作菜肴。我们这一组的分工是：倪星林切菜，我理所当然是厨师长，另外两个女生剥葱蒜，其他人围观学习就ok。
倪星林切菜的时候，老师过来做了指导说：“要把手指弓起来，指关节突出来，紧紧按着肉块，然后刀要紧贴手指关节…在老师的悉心指导下，大块小块的肉终于切好了。
到炒菜这个关键时刻了，经过我左一勺盐、右一勺鸡精，土豆肉片很快就大功告成了。还没等最后一铲子菜盛进碗里，大家都迫不及待的抢了起来，我护着菜碗左躲右闪，本以为躲过他们了，倪星林飞了一个“鱼”，鲤鱼跳龙门，唉，眼睁睁看着他把菜偷走，塞进嘴里得意地狞笑着，真不愧是俺的损友啊！看到辛辛苦苦的“杰作”无情的被消灭掉，我反应过来了，马上把劳动成果夺了回来，让陈思源保护了起来，我就去“教育”他们。教育完，我就去其他组探班去了，忽然，一个鬼点子窜进了我的脑海，让我的“损友”他们去——抢菜，我把计划告诉了他们。他们立马执行了命令，果断分享了其他组的劳动成果。哈哈，劳技课就这样在愉快的气氛中飞一般的度过了。
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